Micsoda bukás. A főnevek esetei és esetalakjai. Hány eset oroszul

Az inflexiós (szintetikus) vagy agglutináló rendszer esete a nyelvekben egy szó (általában név) kategóriája, amely megmutatja a mondatban betöltött szintaktikai szerepét, és összekapcsolja a mondat egyes szavait. Eseteknek nevezzük mind a mondatban szereplő szavak funkcióit, mind a szavaknak a hozzájuk tartozó alakjait.

Term ügy, mint a legtöbb eset neve, egy pauszpapír a görög és a latin - más görög nyelvből. πτῶσις (esés), lat. casus a cadere-től (őszig). Léteznek közvetlen esetek (nevelő és néha akuzatív) és közvetett esetek (egyéb). Ez a terminológia a „deklináció” (declinatio) ősi elképzeléséhez kapcsolódik, mint „eltérés”, „elszakadás” a szó helyes, „közvetlen” formájától, és alátámasztották a kockákkal való asszociációkkal (ahol egyik vagy másik) oldal kiesik minden dobásnál - ebben az esetben egy "közvetlen" és több "közvetett").

Az alábbiakban a táblázatban az orosz nyelv eseteit és azok végződését láthatja a különböző nemekre, a főnevek deklinációira.

Általában úgy gondolják, hogy a modern orosz nyelvben 6 eset van (nominatívus, genitív, datívus, accusative, instrumental, prepositional), azonban egyes nyelvészek (Zaliznyak) még legalább hétet megkülönböztetnek korlátozott eloszlású és funkciójúak. A hat fő esetet a szó helyére tehető nyelvtani kérdések határozzák meg (ki?, mi? egy kérdés: kiről / kiről, miben?)

Névelős eset- ki?, mi?, az egyetlen közvetlen eset oroszul, a mondat fő részeként használják.

Birtokos- senki ?, mi ?, hovatartozást, rokonságot és néhány egyéb kapcsolatot határozza meg.

Részeshatározó- kinek adni?, minek?, meghatározza a cselekvés végpontját.

Tárgyeset- lásd ki?, mit?, a cselekvés közvetlen tárgyát jelöli;

Eszközhatározói eset- Ki alkotok?, mivel?, meghatározza a hangszert, az időbeli hovatartozás egyes típusait (éjszaka);

Elöljárószó- gondolkodni kiről, miről

Második elöljáró eset, vagy lokatívusz- a helyi eset eredeti (nem prepozíciós) alakja szinte teljesen elveszett, és átment a prepozíciós és hangszeres alakokba, azonban egyes főnevek nyelvtanilag eltérő alakja van az elöljáró esetnek: erdőben, árnyékban. A doʹma és domʹ elöljáró nélküli alakok nyilvánvalóan határozók.

vokativusz- formailag azonos a névelővel, de önálló beszédfordulatot képez, funkciójában hasonló a közbeszóláshoz. Az eredeti szótag teljesen elveszett, az óorosz nyelv formái - humán, orvos stb. Megkülönböztethető azonban egy új szótag, köztük néhány név köznyelvi alakja: Sing, Sash, Tan stb. főnevek.

Kvantitatív-szeparatív eset- a genitív egy változata, és sok tekintetben hasonlít hozzá, de van néhány különböző formája: egy csésze tea (teával együtt), melegítés (nem hő), sebesség növelése (nem mozgás).

deprivatív eset- egyfajta akuzatív eset, de kizárólag tagadással együtt használják az igével: nem tudni az igazságot (nem az igazságot), nem kell jogot szerezni (nem jogot).

Várakozó ügy valójában egybeesik a genitivussal, de kiemelkedik abból a tényből adódóan, hogy egyes szavak ugyanabban a nyelvtani alakban visszautasításra kerülnek az akuzatívus alakjában. Házasodik várj (ki? mit?) levelekre, de várd (kire? mit?) anyura. Továbbá: várja meg a tenger mellett az időjárást.

Forduló tok vagy inkluzív- a vádaskodó esethez hasonló kérdésekre válaszol (kinek? mire?), de kizárólag hegesztőnek, elnökjelöltnek, honatyának stb.

Számláló eset- a számolásnál használt genitivustól némileg eltérő forma: három óra (nem óra), két lépés.

Hogyan emlékezzünk az esetekre

Esetsor:
Ivan szült egy lányt, és megparancsolta, hogy húzza a pelenkát

Ne keverje össze!

• Kérdések HOL? AHOL? AHOL? nem esetkérdések. Ezekben a kérdésekben lehetetlen meghatározni az esetet.
• A PO és K prepozíciók a DATIVE esetet jelzik. Kérdés MIÉRT? Nem létezik. A kérdés csak az, hogy MIÉRT? Megyek (miért?) az ösvényen
• В, ON elöljárók a KI kérdéseivel? MIT? (genitív kisbetű) nem használatosak. Ezeket az elöljárószavakat csak a KI? MIT? (akuzatív eset) vagy MIBE? A COM-ban? MIRE? KIRE? (elöljáró)
• Ha kétségei vannak abban, hogy a kérdés KIé-e?, helyettesítse be a MOM varázsszót, és nézze meg a szó végét: MOM - genitiv; MAMU - vádaskodó eset.

Esetek és elöljárószavak

• A FROM, FOR, WITHOUT, FROM elöljárószavakat csak genitivusban használjuk - MIBŐL? KINEK? KI NÉLKÜL? MIBŐL?
• Az ALATT és FELÉ elöljárószót csak a hangszeres esetben használjuk - MI ALATT? MI FELÜL?
• Az O elöljárószót csak az elöljáró esetben használjuk - KIRŐL?
• Az IN, ON elöljárószók ugyanúgy használatosak, mint a - KINEK? MIBEN? KIRE? MIRE ?, és elöljáró esetekkel - KINEK? MIBEN? KIRE? MIRE?

Esetek és kérdések

Írjon egy esetkérdést zárójelbe, és határozza meg az esetet.

Minta: Írjon (miben?) Jegyzetfüzetbe (mivel?) Tollal.

1. Vitorlázás (_____________) a folyó mentén (________________) csónakban.
Növekszik (_______________) az erdő szélén (____________________).
Szúrja meg (_______________) az ujját (_______________) egy tűvel.
Menj (_______________) az ösvényen (_______________) az erdőbe.
Főzzünk (_______________) befőtt (_______________) almából.
Dolgozzon (_______________) tanárként (_______________) egy iskolában.
Eljönni (_______________) faluba (_______________) a nagymamámhoz.
Játssz (_______________) egy barátoddal (_______________) az udvaron.

2. Szánkó (_____________) szánon (_____________) a hegyről.
Építs egy (_____________) erődöt (_____________) a hóból.
Üsd meg (_____________) egy hógolyóval (_____________) az ablakon.
Síelés (_____________) az erdőn keresztül (_____________) síléceken.
Gratuláljon (_____________) barátjának (_____________) az ünnephez.
Fuss (_____________) jégen (_____________) korcsolyán.

Esetek és kérdések a találós kérdésekben

Írj zárójelbe egy esetkérdést, határozd meg és írd alá a főnevek kis- és nagybetűjét, emeld ki a végződéseket, és természetesen próbálj találós kérdéseket kitalálni.

1) Itt (__________________) sétál az égen
Festő (______________) ecsetek nélkül,
És (__________________) barna festék
Színek (__________________) emberek.

2) (__________________) A ház felett (______________) az ösvény mellett
Egy darab (__________________) sütemény lóg.

3) (______________) könnyekkel esik le az égből (______________),
(__________________) A földön fut (______________) patakokban.

4) Télen (__________________) feküdt a mezőn,
És tavasszal (__________________) berohant a folyóba.

5) A gabona összeomlott (__________________) éjszaka,
Néztem reggel - nincs semmi.

6) (__________________) Átkel a folyón,
És (__________________) nem hagyja el a helyet.

7) Felmászott (__________________) a mennyezet alá,
Bemászott (__________________) egy sarokba.
(__________________) Kezek és orsó nélkül
Natkal (__________________) vásznak

8) (__________________) Meglátogattam a kunyhót
Az összes (__________________) ablakot lefestettem.
(__________________) A folyónál maradt -
Az egész (__________________) folyót kikövezte.

9) (______________) a mezőn nőtt,
(__________________) A malomkő alatt volt,
(__________________) És a tűzhelytől (______________) az asztalig
(__________________) Jött a cipó.

A könyvből: Uzorova O., Nefedova E. The Big Book of Riddles. - M .: A gyermekkor bolygója, 2004

Írd le az összes főnév esetét!

1) Felöltöztem egy kabátba
És megérintette az orrát az ujjával.
Úgy döntött, hogy kabátot megbüntetem
És kabát nélkül elment sétálni.

2) Vettem papírt és tollat.
vasalót húztam.
Eltéptem egy levelet, beledobtam egy vödörbe...
Kopogtak a vödörben.

3) A falu elhajtott egy paraszt mellett
Hirtelen egy kapu ugat a kutya alól.
Kiugrott egy botot egy nővel a kezében
És verjük rá a lovat az emberre.
A ló zsírt evett, az ember pedig zabot,
A ló a szánban ült, a férfi pedig hajtott.

4) „Ne csapj zajt!” De csináltak-e zajt?
Mi? Andryusha alig kopogott
Kalapács egy vascsőre.
Halkan játszottam az ajkamon
Hajlítsa le az ujjával.
Tanya becsapta az istálló ajtaját.
Sasha végigfutott egy követ az üvegen.
Kolja a serpenyőt a sarokban találta el
Tégla, de csendesen és ritkán.
„Ne csapj zajt!” – mondta a szomszéd.

Esetek és elöljárószavak

Nyissa meg a zárójeleket úgy, hogy a főneveket az esetformába írja, és szükség esetén beszúrja az elöljárókat.

O, OB (OBO), K (KO) és V (VO).

Ütés (az asztal sarka) ___________________________________.
Mondja el (kirándítsa) ___________________________________.
Séta (kabát) (udvar) ______________________________.
Lásd (ablak) ___________________________________.
Gondolj (utazás) (szülők) és (ajándék) (születésnap) ______________________________.

Interaktív tesztek online

Más szavakkal való kapcsolathoz a főnevek esetenként változnak.

Hat eset van oroszul, mindegyik eset egy konkrét kérdésre válaszol:

A névelő kivételével minden esetet hívunk közvetett. A névelős esetet ún közvetlen. A névelő esetben a névelő alanyok a mondatban, ferde esetekben pedig másodlagos tagok.

A főnév esetének kiderítéséhez meg kell találnia a szót, amelytől függ, és fel kell tennie egy kérdést a főnévhez ebből a szóból.

Orosz esetek elöljárószavai

Az esetvégződésekkel együtt az elöljárószók a főnevek más szavakkal való összekapcsolására szolgálnak. A prepozíciós esetet csak elöljárószókkal használják, például:

a házról beszélt, a házban lakik

A többi közvetett esetet elöljárószóval és anélkül is használják, például:

nincs erdő, megállt az erdő mellett- Genitív

add anya, menj anyuhoz- datuvus

A névelő esetet mindig elöljárószó nélkül használjuk.

Genitivus elöljárószavak

A főnevekkel együtt használt elöljárószók származási esetben:

from, from, to, from, with, without, about, around, for.

Főnév képzős szóval Nem tárgy hiányát jelöli: nincs (mi?) tea, nincs (ki?) elefánt.

A genitivusban szereplő főneveket gyakran használják elöljárószóval felől, felől, felől, hely kijelölésére és kérdések megválaszolására ahol? ahol?:

(hol?) a tó mellett, (honnan?) a szekrényből.

A genitív főnevek gyakran utalnak arra a személyre vagy dologra, amelyhez valami tartozik, például:

ünnep (kinek?) Nővérek, a szekrény ajtaja (minek?).

Datívusz elöljárószavak

A főnevekkel együtt használt elöljárószavak datívus esetben

hogy, által.

A datívuszos főnév azt az objektumot jelöli, amelyre a műveletet végrehajtják:

mondta (kinek?) egy barátja, visszatért (kinek?) anya.

A datívuszos főnév gyakran elöljárószóval szerepel nak nek annak az objektumnak a jelzésére, amelyre a művelet irányul:

megy (hova? vagy mihez?) a tengerhez.

Accusative prepositions

A főnevekkel együtt használt elöljárószók ragozási esetben:

be, be, mögött, alatt, át.

A tárgyszóban szereplő főnév a mondat kisebb tagja, és leggyakrabban azt az alanyt jelöli, amelyre a cselekvés átmegy. Elöljárószókkal ban benés a jelzi, hová irányul a művelet. Ezek a főnevek megkérdőjelezhetők ahol? Például:

elment (hova? mibe?) órára

jött (hova? minek?) a konyhába

Hangszeres elöljárószavak

A főnevekkel együtt használt elöljárószavak hangszeres esetben:

mögött, alatt, alatt, előtt, vele.

Az instrumentális esetben a főnév kisebb tag, és azt a tárgyat (eszközt) jelöli, amellyel a műveletet végrehajtják. Gyakran használják elöljárószókkal felettés alatt hely megjelölésére és kérdés megválaszolására ahol? Például:

repül (hol?) az óceán felett

lóg (hol?) egy fa alatt

A prepozíciós eset elöljárószavai

Az elöljárószóban szereplő főneveket mindig elöljárószóval együtt használjuk (soha nem használjuk elöljárószó nélkül). A főnevekkel együtt használt elöljárószavak elöljáró esetben:

oh, kb, be, in, on, at.

Főnév elöljárós esetben elöljárószóval ról ről olyan személyt vagy dolgot jelöl, amelyről valamit mondanak:

mondta (kiről?) anyáról.

mesélt (miről?) egy álomról.

főnév elöljárószóval a vagy ban ben prepozíciós esetben áll, ha cselekvési helyet jelöl és kérdésre válaszol ahol? Ha egy főnév elöljárószóval a vagy ban ben jelzi a cselekvés irányát, és válaszol a kérdésre ahol?, akkor vádemelőben van:

sétál (hol?) a parkban- elöljárószó

megy (hova?) a parkba- vádaskodó

A harmadik osztályban a tanulók megismerkednek az „eset” fogalmával, és megtanulják, hogy a főnevek esetenként változnak. Annak ellenére, hogy csak 6 esetet tanulmányoznak az iskolai tantervben, a gyerekek számára ez a téma az egyik legnehezebb téma az általános iskolában. A gyerekeknek meg kell tanulniuk eseteket és esetkérdéseket, meg kell tanulniuk a megfelelő kérdéseket feltenni annak érdekében, hogy helyesen határozzák meg a főnév esetét a szövegben. Miért határozzuk meg az esetet? Hogy a jövőben a főnév esete és deklinációja alapján helyes legyen a szavak végződését írni.

ügy- ez ingatag főnevek jele, i.e. a főnevek esetenként változnak (hanyatlik). Az esetek szerinti változtatás a főnevek kérdésekkel történő megváltoztatását jelenti. Oroszul hat eset van. Minden esetnek saját neve van, és egy adott kérdésre válaszol. Ha egy szót kis- és nagybetűk változtatnak, a vége megváltozik.

Az esetek tisztázzák a főnevek szerepét és kapcsolatukat más szavakkal a mondatban.

Az esetek listája

Jelölő
Birtokos
Részeshatározó
Tárgyeset
Hangszeres
Elöljárószó

A gyermeknek nagyon nehéz megjegyezni az esetek száraz neveit. Társulásokra van szüksége. Ezért a gyermek esetekkel való ismerkedése egy mesével kezdődhet.

Mese esetekről

Ott élt az ügy.
Még nem született meg, de már azon gondolkodtak, hogy milyen nevet adjanak neki, és úgy döntöttek, hogy nevezik.
Született – Genitiv lett. Ez a név még jobban tetszett neki.
Csecsemő volt, enni és játékokat adtak neki, és Dative lett.
De nagy balhé volt, mindenféle trükkért hibáztatták, vádaskodó lett.
Aztán felnőtt, elkezdett jót tenni, és Kreatívnak hívták.
Mindenkinek elkezdte felajánlani a segítségét, hamarosan mindenki róla kezdett beszélni, és most Prepozíciósnak hívta.
Pontosan azt mondták, hogy amikor emlékeztek rá, el is énekeltek egy dalt:
névelő, genitivus,
Datívusz, vádló,
Kreatív, Prepozíciós.

Az oldalak sorrendjének megjegyezéséhez használja az emlékező kifejezést:

Ivan szült egy lányt, megparancsolta, hogy húzza a pelenkát.

Az orosz nyelv eseteinek táblázata

Felhívjuk figyelmét, hogy szinte minden esetben az első betűk használhatók a kulcsszó felidézésére.

Genitív - szülők
Dativ – adott
Támadó – értem, hibáztatom
Kreatív – én alkotok

Esetek és szemantikai kérdések elöljárószavai

Névelős eset - nincs elöljárószó. Értelmes kérdések: ki? mit?

Genitivus: y, from, before, for, from, out, after, near (y), near (y), ellen, from under, for. Más esetek elöljáróival egybeeső prepozíciók: p. Értelmes kérdések: hol? ahol? akinek? akinek? akinek?

Datívusz: to, to. Értelmes kérdések: hol? mint?

Támadó eset: kb, keresztül. Más esetek elöljárószavaival egybeeső prepozíciók - in, in, on, for. Értelmes kérdések: hol? ahol?

Hangszeres eset: vége, között, előtte. Más esetek elöljáróival egybeeső elöljárószók - alatt, for, vele. Értelmes kérdések: hol? mint?

Prepozíciós eset: o, o, at. Más esetek elöljáróival egybeeső prepozíciók - in, in, on. Értelmes kérdések: hol?

Az eseteket közvetlen és közvetett esetekre osztják

közvetlen eset- névleges. A mondatban csak a névelős főnév lehet alany.

Közvetett esetek- az összes többi, kivéve a névelőt. A mondatban a ferde esetekben lévő szavak a mondat másodlagos tagjai.

A főnév kis- és nagybetűjének helyes meghatározásához a következőket kell tennie:

1. Keresse meg a mondatban azt a szót, amelyre a főnév utal, tegyen fel belőle kérdést;
2. Kérdés és ürügy (ha van) alapján derítse ki az esetet.

Sirályok keringtek a hullámok felett. Körözve (mi felett?) a hullámok felett (T. o.)

Van egy olyan technika, amely lehetővé teszi az eset pontos meghatározását csak kérdések feltevésével. Mindkét kérdést megfogalmazzuk. Ha van élettelen főnevünk, cseréljük ki a mondatban egy megfelelő élesre, és tegyünk fel egy kérdést. Két kérdésnél pontosan meghatározzuk az esetet.

Fogtam (kit?) egy macskát. A macskát egy élettelen tárggyal helyettesítjük: Fogtam (mit?) Egy tollat. Kit? Mit? - Támadó.

Nem tudtam elérni (kit?) a macskát. Cserélje le élettelenre: Nem tudtam elérni a (mi?) ágat. Kit? Mit? - Genitív

A főnév esetvégének helyes meghatározásához meg kell határoznia az esetet és a deklinációt.

A főnevek eseteinek és esetvégződéseinek részletes táblázata 1,2,3 deklináció

Hogyan lehet megkülönböztetni az eseteket az azonos végződésekkel, alakokkal vagy elöljárószavakkal rendelkező szavakban

Hogyan lehet megkülönböztetni a névelő és a jelző eseteket:

A névelőben lévő főnév a mondat alanya, és nincs elöljárója. A tárgyszóban szereplő főnév pedig a mondat kisebb tagja, lehet elöljáróval vagy anélkül.

Anya (I. o.) uborkát (V. o.) tesz a salátába (V. o.).

Hogyan lehet megkülönböztetni a genitív és akuzatív eseteket:

Ha az R. p. és az V. p. (ki?) kérdése egybeesik, az eseteket a szavak végződései alapján különböztetjük meg: az R. p.-ben -a (ya) / -s (és). V. p. végződésekben -y (y).

Mancs (kinek?) nyest - R.p. / Látok (ki?) nyest - V. o.

Ha a kérdés és a végződés megegyezik, akkor szavak helyett minden nőnemű szót -а(я)- végződéssel kell helyettesíteni. Ekkor az R. p-ben a végződés -s (u), az V. p-ben pedig -y (u) lesz.

Mancs (kinek?) Medvéé - Látom (kinek?) Medvéé.

Ellenőrizzük:

Medve mancsa (ki?) (róka) - R. p. - Látom (ki?) (róka) medvét - V. o.

Hogyan lehet megkülönböztetni a genitív és az instrumentális eseteket az "s" elöljárószóval:

Ha a „val” elöljárószó egybeesik az R. p.-vel és a Tv. n. megkülönböztetni őket kis- és szemantikai kérdések (honnan? R. o.-nál és mivel? Tv. o.-nál) és ezekben az esetekben a szóvégződések alapján.

Felemelve (honnan?) Földről - R. o. / Dobozt emelt (mivel?) Földdel - V. o.

Hogyan lehet megkülönböztetni a datív és a genitív eseteket, amelyek kiejtésében azonosak:

A D. p.-ben elöljáró nélküli szó kiejtésben egybeesik egy R. p.-beli szóval (az írásban eltérő végződéssel rendelkeznek). Megkülönböztetésükhöz meg kell értenie a kifejezés jelentését ezzel a szóval.

D. o. - levelet írt Natasha nagymamának [és] - a nagymamát Natasának hívják

R. p. - levelet írt Natasha nagyanyjának [és] - ez Natasha nagymamája

Hogyan lehet megkülönböztetni a datív és az elöljáró eseteket, ha ugyanazok a végződéseik és a szemantikai kérdéseik:

Ebben az esetben figyelni kell azokra az elöljárószavakra, amelyek ezekben az esetekben különböznek.

D. p. - lebeg (hol?) A tengeren - elöljárószavak, hogy, által

P. o. - található (hol?) A tengerben - prepozíciók in, in, on

Hogyan lehet megkülönböztetni az instrumentális és akuzatív eseteket, ha a szemantikai kérdések és az elöljárószavak egybeesnek:

Szemantikai kérdések és elöljárószavak egybeesése esetén TV. o. és v. o., az esetkérdésekre és a befejezésekre kell összpontosítania.

Tévé. o. - elrejtőzött (hol ?, minek?) A komód mögé

V. o. - elbújt (hol ?, minek?) a komód mögé

Hogyan lehet megkülönböztetni az akuzatív és a prepozíciós eseteket, ha az elöljárószók egybeesnek:

Ha az V. o. és a P. p. elöljárószavai egybeesnek, akkor a kérdésekre kell összpontosítani.

V. o. - mászott (hol ?, min?) A talapzaton

P. o. - állt (hol ?, min?) egy talapzaton

Versek esetekről

én vagyok a névelő,
És nincs rajtam mások ruhája.
Mindenki könnyen felismerhet
És a tárgynévben.
Gyermekkorom óta nem szeretem az ürügyeket,
Nem bírom a közelemben lenni.
Kérdéseim KI? és akkor?
Senki nem foglalkozik semmivel.

És én Genitive vagyok
A karakterem társaságkedvelő.
KIT? MIT? És itt vagyok!
Az elöljárószavak gyakran a barátaim.
Az elöljárószavak gyakran a barátaim.
Vádlón nézek ki
én néha
De a szövegből kiderül
Mindig két eset.

Engem Dative-nak hívnak,
szorgalmasan dolgozom.
kinek adni? Mit kell hívni?
Csak én mondhatom.

És én vagyok a vádaskodó eset,
És mindenért a tudatlanokat hibáztatom.
De szeretem a kiváló tanulókat
Nekik "öt" elkapok.
Kit nevezzek, mit játssz,
Tanácsra készen srácok.
Ne bánja, ha megbarátkozik a javaslatokkal,
De tudok nélkülük élni.

És instrumentális vagyok
Tele vagyok minden reménnyel.
Teremt! - Hogyan? Teremt! - Kivel?
Elárulom – semmi gond!

És én előszó vagyok,
Az én esetem bonyolult.
A világ nem szép velem ürügyek nélkül.
A COM-ról? MIRŐL? Mondtam?
Ó, igen, javaslatokra van szükségem.
Nélkülük nincs módom.
Akkor meg tudom mondani
Miről szól az álom.

névelő, genitivus,
Datívusz, vádló,
Kreatív, elöljáró…
Nehéz mindegyikre emlékezni.
Mindig észben tartod
Nevek. Ezek olyan esetek.

Jelölő

Ő egy kezdő
Kérdések – KI? és akkor?
Benne - anya, apa, elefánt, aréna,
És iskola, és kabát.

Birtokos

Kérdések: Nem KI? MIT?
nincs testvérem
És hörcsögök - egyetlenegy sem...
Az egész az anya hibája!

Részeshatározó

Ez egy alma, mondd
KINEK adom? MIT?
Talán Lena? Vagy Vite?
Nem, valószínűleg senki...

Tárgyeset

Jaj! A játékok káosz!
Nem értem magam:
KIT hibáztatni? és akkor?
Baba? Kocka? Lotto?

Hangszeres

dalokat akarok írni.
KIVEL? MIVEL tanuljak zenét?
Írj nekem tollal vagy tollal,
Vagy színes ceruzával?

Elöljárószó

Kire gondolok? MIRŐL?
Az iskoláról, az igékről.
Gyerünk, azon gondolkodom
Milyen elegem van az iskolából...

De most minden eset
keményen tanultam.
Próbálj meg te is így tanítani
Hiszen a tudás ERŐ!

Polak Frida

A névelő te vagy
virágot szedni,
és a szülő neked szól
egy csalogány trilla és kattogása.
Ha a datívusz csak neked szól,
sorsban elnevezett boldogság,
majd vádaskodó... Nem, várj,
Nem vagyok könnyű nyelvtanból
új eseteket akarsz
felajánlani neked? - Javasolj!
- A társalgó egy eset,
a felismerés egy eset,
szerető, ragaszkodó,
a csók egy eset.
De nem egyformák...
várakozó és fáradt,
elválás és fájdalmas,
a féltékenység pedig olyan eset.
Százezer van belőlem
és csak hat nyelvtanban!

Kirsanov Szemjon

A NOMINÁLIS felkiáltott:
- A születésnapom AZ,
Ami elképesztő
Tanulj tudományt!
- TOGO - mondta a GENENT -
tagadom, hogy ki
Szülők nélkül nem lehet élni
Vedd fel a kabátod.
- AZT - válaszolta DATIVE, -
Rossz név hölgyek
Aki nem szeretett szorgalmasan
Végezze el a leckéket saját maga.
- TOGO - mondta a vádló -
hibáztatni fogok
Aki kifejezően könyvel
Nem tud olvasni.
- AZZAL - mondta a KREATÍV -
jól vagyok
Aki nagyon tisztelettudó
A munkához kapcsolódik.
- ERŐL - mondta a JAVASLAT -
ajánlok egy történetet
Aki az életben megteheti
Hasznos számunkra.

Tetivkin A.

Tavaszi esetek

Minden felébredt az álomból:
A TAVASZ végigsöpör a világon.

Mintha virágoznánk
Érezni a TAVASZ beköszöntét.

És ki akartam szállni
A fiatal TAVASZ felé.

Megfulladok a zöld levelekben
És ezért VESNA-t hibáztatom.

A természet csak egyet lélegzik
Egyedi TAVASZ.

Egy fenyőfán ülő seregély
Zúgó dalok A TAVASZRÓL.

Mesélj róla másoknak
És megismételed az eseteket.

Klyuchkina N.

Birtokos

megszöktem otthonról
estig sétáltam
Egy fáról leugrottam a hókupacba,
Arról álmodoztam, hogy leckék nélkül élek.
Hópelyhek gyűjtéséhez
Nyelvemmel összeszedtem.
Tánc a tűz körül
És körbeugrált az udvaron.
Kell-e leckéket tartanom?
Nem érdekelt!
Itt állok a táblánál
És kínomban felsóhajtok.
De a genitiv
Nem felejtem el, legalább a vágást. (T. Rick)

Részeshatározó

Ha lennének neveim
Ügyeket adott
akkor ajándékoznám
DATALY hívott!
És hogyan álmodom
Mikulás öltöztetős
És mindenkinek hozok ajándékot:
Testvér, nővér, kutya.
És ki más? MIT?
Csirke, ló, harcsa,
Macska, nyúl, víziló,
Krokodil és elefánt!
sietek a gőzmozdonyhoz,
Repülök a földön, rohanok!
Mindenkinek viszek ajándékot
És akkor hazajövök! (T. Rick)

Tárgyeset

vádló vagyok
Mindenkit hibáztatok mindenhol.
Nincs reményem
Hogy nem hibázok.
Helyettesítse a "látni" szót
És határozz meg engem.
"Ha sokat akarsz tudni,
Siess és tanulj meg olvasni!"
Emlékezni a vádlóra
Megtanultam... repülni!
Hogyan repüljünk fel a mennyezetre
Hadd lendüljek át a küszöbön,
kirepülök az ablakon
A rét felé tartok.
Utálok hibáztatni
mindent felsorolok.
AMIT LÁTOK ÉS KI...
megnevezek egyet!
Látok egy folyót, látok egy kertet
Mindent megnevezek!
Meggyet látok, szilvát látok.
Milyen szép az egész!
Klub építése a közelben
Csónakot festeni a homokban...
Elég, megyek vissza az iskolába
Fényt repülök be az osztályba. (T. Rick)

Eszközhatározói eset

Mindenkivel lépést tartani
Hogy okosnak tűnjön
Most meg kell érteni
KREATÍV esetben.
Mit kell mondani sokáig.
Ezért úgy döntöttem, hogy alkotok!
Ceruza, vegyen papírt
És megfestettem a tájat.
Művész vagyok, alkotó vagyok!
Hú, milyen nagyszerű srác vagyok!
A kastély előtt virágzik a bokor,
Egy kígyó egy gubanc alatt él,
Egy sólyom repül az út felett
A kerítés mögött a ló nyüzsög.
Ceruzával alkotok
Egy nagy lapon.
Nehezen díszítettem fel a kilátást
Erdő, felhő a tó felett.
Gyerünk, megfordítom a levelet
És újra kezdek alkotni.
Hősöm háborúba megy
Ő akarja irányítani az országot
Üsd el az ellenséget egy nyíllal
Öntsön szurkot a toronyból.
Állj meg! Gondolkodj a fejeddel
Minek háborúzni!
Jobb békésen befejezni a dolgokat!
Bezárom az albumomat (T. Rick)

Elöljárószó

Unatkozom az órán.
Hát inkább álmodom.
Nagyon szeretek álmodni!
Bárcsak hercegnő lehetnék!
Koronáról álmodom
ülök benne a trónon.
Egy elefántról álmodom
Lovagolni a holdfényben.
Fülbevalóról álmodom
Csizmáról álmodom.
Esténként a félhomályban
Egy sasról álmodom
Szabadon repülök vele.
Iskolába fogok menni...
Ó, már álmodom...
Az ELŐZETES esetről! (T. Rick)

Az orosz nyelv összes létező esete

1) Névelős eset - ki ?, mi?
2) Genitív eset - senki ?, mi?
3) A datív eset - kinek ?-t adni, minek? - határozza meg a cselekvés végpontját.
4) Támadó eset - Látom, kit ?, mit ?, a cselekvés közvetlen tárgyát jelöli;
5) Hangszeres eset - Ki által létrehozok?, mivel?, meghatározza a hangszert, az időbeli összetartozás egyes típusait (éjszaka);
6) Prepozíciós eset - gondolj kire?, miről?

7) Vocative eset. Az egyházi szláv szótagból csak az „Isten” szó van. (hát atya, mentor Ambrose, Panteleimon stb. azoknak, akik imát olvasnak). A modern oroszban ez az eset akkor fordul elő, amikor megszólítjuk: Anya, Apa, Bácsi, An néni, ahol a végződés „levágásával” vagy egy speciálisan hozzáadott végződéssel jön létre: Vanyush (Tanyush), gyere ki!

8) Helyi eset. Általában az "At", "In" és "On" elöljárószóval használják. Leíró kérdés: Hol? miben? min? - Az erdőben (nem az erdőben), A szekrényen (nem a szekrényen), A polcon (nem a polcon) - de mi van Szent Oroszországban, Ukrajnában?

9) Elválasztó eset. A genitivus eset származékaként keletkezik: Önts kefirt egy pohárba (Igyál kefirt), Fekszik egy fej fokhagymát (egyél fokhagymát) Igyál egy korty teát (igyál teát), Állíts be hőt (nem melegíts), Adj hozzá lépést ( ne mozduljon), Fiatalember, nincs ott szikra?

10) Számláló eset - számjegyű kifejezésekben található: Két óra (még egy óra sem telt el), Tegyél három lépést (egy lépést sem).

11) Halasztási eset - meghatározza a mozgás kiindulópontját: Erdőből, Házból. A főnév hangsúlytalanná válik: kijöttem az erdőből; erős fagy volt.

12) Megvonó eset - kizárólag tagadó igéknél használatos: Nem akarom tudni az igazságot (nem az igazságot), nem lehet jogom (nem jogom).

13) Mennyiségi-elválasztó eset - hasonló a genitív esethez, de vannak eltérései: egy csésze tea (tea helyett), beállított hő (melegítés helyett), mozdulat hozzáadása (mozgatás helyett).

14) Várakozó eset - Ő is genitív-akuzatív eset: Várj (kire? Mi?) Levelek (nem levél), Várj (kire? Mi?) Anya (nem anya), Várj a tengernél időjárásra ( nem időjárás).

15) Transzformatív (más néven inkluzív) eset. A vádesetből származik (kinek? minek?). Kizárólag beszédváltásoknál használatos, mint például: Menj pilótákhoz, Fuss helyettesekért, Házasodj meg, Legyél fiak.

Az orosz nyelv koherens beszédéhez ugyanazok a szavak különböző formában használhatók, lehet egyes vagy nőnemű, hímnemű vagy semleges, valamint változó végződésű deklinációk. Az igaz állítások felépítésében pedig különösen fontos szerepet játszanak az esetek, amelyek a szavak mondatbeli szintaktikai szerepét és kapcsolatát mutatják meg. A névmások és számnevek deklináció tárgyát képezik. Az orosz nyelv tanulmányozása során pedig nagyon fontos megtanulni meghatározni ezen beszédrészek esetformáját, és tudni, hogy az esetek milyen kérdésekre válaszolnak.

Az orosz nyelv főbb esetei

Az orosz nyelv esetrendszere meglehetősen egyszerűen megtanulható, de számos jellemzője van. Ezért az iskolai tantervben hatalmas időt szentelnek ennek a témának. Mindenekelőtt a gyerekek megismerkednek azzal, hogy az esetek milyen kérdésekre adnak választ, és mi a neve. Általában csak hat fő eset kerül az iskolások figyelmébe, bár valójában sokkal több van belőlük, azonban a szoros hasonlóság miatt az elavult esetformák fajtáit kombinálták a főbbekkel. Bár a nyelvészek között még mindig vannak viták ezzel kapcsolatban.

Névelős eset

A névelős esetet rövidített formában Ő írja. n. A névelős eset kérdései - WHO? és akkor? A beszéd minden részében ez a kezdeti, és működhet egy tárgy, személy vagy természeti jelenség neveként, és egy mondatban mindig alanyként működik. Például:

A lány elhagyta a szobát; A nap lemenőben volt a horizont alatt.

A névelőesetben is előfordulhat az összetett állítmány névleges része. Például:

Nikita a fiam; Alekszandr Vasziljevics - rendező.

Szintén mindig a névelőben van a főtag és a fellebbezés. Például:

Zaj, zaj, nád; Itt van a régi ház.

Birtokos

Az igék és a nevek után is előfordulhat a genitivus eset használata. Az ezzel a deklinációval rendelkező szavak kérdésekre válaszolnak kit? mit? Rövidített formában R.p.

Ennek a szóformának sokféle jelentése és szintaktikai felhasználása van. A verbális genitivus eset jelezheti az alanyt:

• abban az esetben, ha az igének tagadása van: nem rombolni a fejet, nem mondani az igazat;
• ha a művelet nem az egész objektumra vonatkozik, hanem csak annak egy részére: vizet inni, levest enni, fát vágni.

A melléknév genitivus számos összefüggést jelezhet:

• valakihez vagy valamihez tartozik: anyaház, babaruha;
• egy egész viszonya egy részhez: szállodai szoba, faág;
• a minőségek értékelése vagy meghatározása: zöld sapka, boldogságkönnyek, a szó embere.

Éppen ezért az ügyforma helyes meghatározásához nagyon fontos tudni, hogy az esetek milyen kérdésekre adnak választ.

A genitivusban használt főnevek az összehasonlító jelzőkkel együtt azt a tárgyat vagy személyt jelzik, amellyel összehasonlítják őket. Például:

Szebb, mint Natasa, fehérebb, mint a hó, gyorsabb, mint a villám.

Részeshatározó

Ahhoz, hogy megértsük, hogyan kell egy szót használni egy adott esetben, világosan tudnod kell, hogy az esetek milyen kérdésekre válaszolnak, ebben az esetben a deklináció bizonyos formáját használjuk. Például a datívus eset (kinek; minek?) a szavakat leggyakrabban az igék és csak néhány esetben a tárgyakat jelölő szavak után helyezik el.

Leginkább a szavak ebben az esetben a fő téma megjelölésére szolgálnak, amelyre a cselekvés irányul.

Például:

Köszönj egy barátot, fenyegess egy ellenséget, parancsolj a beosztottaknak.

A személytelen mondatokban a datívus esetű szavak állítmányként használhatók. Például:

Sasha megijedt. A fiú fázott. A beteg állapota egyre rosszabb.

Tárgyeset

Az akuzatív eset kérdései hasonlóak a többi esethez, nevezetesen a genitivushoz és a névelőhöz. Tehát egy animált objektum esetében ez egy kérdés kit?és az élettelennek - mit?És gyakran az iskolások összekeverik ezt az esetet a névelővel, ezért a helyes meghatározáshoz először is ki kell emelni a mondat nyelvtani alapot. Az ebben az esetben előforduló szavakat leggyakrabban igékkel használják, és azt az objektumot jelölik, amelyre a cselekvés teljesen átmegy.

Például:

Horgászat, cipőtisztítás, szoknyavarrás, tortasütés.

Ezenkívül a benne álló szavak mennyiséget, időt, teret és távolságot is kifejezhetnek. Például:

Egész nyáron, minden percben, minden évben.

Eszközhatározói eset

Más esetformákhoz hasonlóan az instrumentális kérdéseknek is két formája van élő és élettelen dolgokra vonatkozóan. Ezek speciális kérdések, amelyeket nem lehet összetéveszteni más formákkal. Tehát egy animált objektum esetében az instrumentális eset válaszol a kérdésre ki által? Például:

Ismerte (ki?) Okszanát és (ki?) az anyját.

Egy élettelen tárgy esetében az instrumentális eset ad választ a kérdésre hogyan? Például:

Kenyeret etetett (mivel?), adott neki vizet (mit?) inni.

Általában ezt a szóformát a nevekhez szorosan kapcsolódó igékkel kombinálják.

Az igéket tartalmazó szavak ilyen esetalakja mindig a cselekvés eszközeként és eszközeként működik, lehet kép vagy cselekvési mód, és rendelkezik idő, hely, tér és a cselekvést végző személy jelentésével is. Például:

(mi?) bottal.

Az öreg megtámasztotta magát (mivel?) a tenyerén.

Az út (mivel?) az erdőn át vezetett.

Az "Aibolit", a "Zavart" és a "Csótány" tündérmeséket (ki?) Korney Chukovsky írta.

A szavaknak ez az esetalakja is előfordulhat nevekkel, és a következő jelentéssel bírhat. Főnevekkel:

• cselekvési eszköz: kézzel verni, ecsettel;
• színész: a ház biztonsága az őrök által, az áruk kiadása az eladó által;
• maga az akció tartalma: németül tanulni;
• végleges érték: kolbász gyűrűvel, basszus éneklés.

A mellékneveknél a hangszeres esetű szavakat a jelzett attribútum korlátozásának jelentésével használjuk. Például:

Erős lelkű volt, és felfedezéseiről ismert.

Elöljárószó

Az iskolai tantervben vizsgált hatodik és egyben utolsó eset az elöljárószó.

A prepozíciós eset kérdései, valamint más esetformák megoszlanak az élő tárgyak felé (kiről? kiről?)és élettelen (miről? miről?). A szavakat ebben az esetben mindig elöljárószóval használjuk, innen ered az eset neve is. A használt elöljárószótól függően a jelentés is változik, a prepozíciós eset kérdései mindig ugyanazokkal az elöljárószavakkal épülnek fel, amelyeket konkrét esetekben használunk a kontextusban.

Az elöljárószók használata szavakkal az elöljáró esetben

A szavak esetformájának helyes meghatározásához és helyes beszédhasználatához nagyon fontos tudni, hogy az esetek hogyan kapcsolódnak a kérdésekhez és az elöljárószavakhoz, amikor különféle szóformákat használunk a mondatokban.

A használt prepozíciók mindegyike saját jelentést ad a szónak:

Milyen szerepet játszanak az esetek, kérdések és elöljárószavak?

Az orosz nyelv esetrendszerének tanulmányozásában óriási szerepet játszik az elöljárószók táblázata, amelyeket a szavak különféle esetformáival kombinálnak.

Végül is ők azok, akik a főneveket összekapcsolva felfedhetik ugyanannak a szónak a különböző jelentését.

Főnevek, melléknevek és számnevek esetenkénti ragozása

Az orosz nyelv ezen szakaszának egyik fő témája a következő témakör: "Az esetek szerinti elhajlás". Egy ilyen változás eredményeként a szó átalakul, új végződést kap, ami nagyon fontos a beszéd helyes felépítéséhez. A deklináció a szó megváltoztatásával történik úgy, hogy az minden eset kérdésére választ adjon. A főnevek deklinációja önálló jellegű, míg a melléknevek és számnevek a szövegkörnyezetben mindig attól függnek, hogy a hozzájuk tartozó szó milyen esetben áll.

A számnevek deklinációja esetén a kérdés is módosítható, mint egy melléknévnél, ami megkönnyíti a szó elutasítását.

Az iskolai tanterv célja, hogy megtanítsa a gyerekeket nemcsak arra, hogy helyesen határozzák meg a szavak esetformáját egy adott mondatban, hanem képesek legyenek helyesen használni az elöljárószót, amely teljes mértékben felfedi az állítás jelentését. Az ilyen készségek nagyon fontosak az illetékes beszéd kialakításához. Ezért különös figyelmet fordítanak erre a témára és elegendő számú orosz nyelvórára, hogy a gyerekek ne csak tanulhassák, hanem jól megszilárdíthassák ezt az anyagot.