なんて秋だ。 名詞の格と格形式。 ロシア語で何件

語形変化（合成）または凝集システムの言語の場合は、単語（通常は名前）のカテゴリであり、文の中でその構文上の役割を示し、文の個々の単語をリンクします。 大文字小文字は、文中の単語の機能とそれに対応する単語の形式の両方と呼ばれます。

学期 場合、ほとんどの場合の名前のように、ギリシャ語とラテン語-他のギリシャ語からのトレーシングペーパーです。 πτῶσις（秋）、緯度。 cadereからのcasus（落ちる）。 直接的な場合（主格、場合によっては対格）と間接的な場合（その他）があります。 この用語は、「曲用」（曲用）という古代の考えに関連しており、単語の正しい「直接」形式から「逸脱」、「脱落」し、サイコロとの関連付けによってサポートされていました（いずれかがサイドは各スローでフォールアウトします-この場合、1つの「直接」といくつかの「間接」）。

下の表では、ロシア語の事例とさまざまな性別の語尾、名詞の曲用を見ることができます。

現代ロシア語には6つの格（主格、属格、与格、対格、器楽、前置詞）があると一般に考えられていますが、一部の言語学者（Zaliznyak）は、分布と機能が制限された少なくとも7つの格を区別しています。 6つの主なケースは、単語の代わりに使用できる文法的な質問によって決定されます（誰？、何？1つの質問：約/上/誰で、何？）

主格--who ?, what ?は、ロシア語で唯一の直接的なケースであり、文の主要部分として使用されます。

属格-誰も？、何？、所属、親族関係、その他の関係を決定します。

与格-誰に？、何に？、アクションの終点を決定します。

対格-誰が？、何を？、アクションの直接のオブジェクトを示します。

具格-私は誰によって作成されますか？、何で？、楽器、いくつかのタイプの一時的な帰属（夜間）を決定します。

前置詞-誰について、何について考えるか

2番目の前置詞の場合、 また 処格-ローカルケースの元の（非前置詞）形式はほぼ完全に失われ、前置詞形式と器楽形式に渡されましたが、一部の名詞は、前置詞ケースの文法的に異なる形式を持っています：森の中、日陰。 前置詞の形のdoʹmaとdomʹは、明らかに副詞です。

呼格-形式は主格と同じですが、感動詞と機能が似ている、独立した比喩的な表現を形成します。 元の呼格は完全に失われ、古いロシア語の形式（人間、医者など）が失われました。ただし、いくつかの名前の口語形式（歌う、サッシュ、タンなど）やいくつかの名前を含む新しい呼格を区別できます。名詞。

量的分離の場合-さまざまな属格で、多くの点でそれに似ていますが、いくつかの異なる形式があります：お茶（お茶と一緒に）、熱を設定する（熱ではない）、速度を追加する（動かない）。

剥奪事件-一種の対格ですが、動詞の否定でのみ使用されます：真実を知らない（真実ではない）、権利を持たない（権利ではない）。

待機中のケース実際には属格と一致しますが、同じ文法形式の一部の単語が対格の形式で拒否されるという事実のために際立っています。 結婚した （誰？何？）手紙を待つが、（誰？何？）お母さんを待つ。 また、天気が来るまで海で待ってください。

ターニングケースまた 包括的-対格（誰に？何に？）と同様の質問に答えますが、溶接工になる、大統領に立候補する、義理をとるなどのタイプの順番でのみ使用されます。

カウントケース-カウントに使用される属格とは多少異なる形式：3時間（時間ではない）、2ステップ。

ケースを覚える方法

ケースシーケンス：
イワンはおむつを引きずる女の子の命令を出産しました

混同しないでください！

• 質問どこ？ どこ？ どこ？ ケースの質問ではありません。 これらの質問では、ケースを特定することは不可能です。
• 前置詞POとKは与格を示します。 何のための質問？ 存在しません。 唯一の質問はなぜですか？ 私は（何のために？）道に沿って行きます
• 前置詞Â、WHOMの質問でオン？ 何？ （属格）は使用されません。 これらの前置詞は、WHOの質問でのみ使用できますか？ 何？ （対格）または何で？ COMでは？ 何の上に？ 誰に？ （前置詞）
• 質問がWHOに属しているかどうか疑問がある場合は、魔法の単語MOMに置き換えて、この単語の最後を見てください。MOM-属格。 MAMU-対格。

ケースと前置詞

• 前置詞FROM、FOR、WITHOUT、FROMは、属格の場合にのみ使用されます-FROM WHAT？ 誰のため？ 誰もいない？ なにかの？
• UNDERとOVERの前置詞は、具格の場合にのみ使用されます-UNDER WHAT？ 上記何？
• 前置詞Oは、前置詞の場合にのみ使用されます-WHOMについて？
• 前置詞IN、ONは、対格と同じように使用されます-TO WHOM？ 何で？ 誰に？ 何のために？そして前置詞の場合-誰で？ 何で？ 誰に？ 何の上に？

ケースと質問

括弧内にケースの質問を書き、ケースを決定します。

サンプル：（何で？）ノートに（何で？）ペンで書きます。

1.ボートで川（________________）に沿って航海（_____________）。
森の端（________________）で成長します（_______________）。
針で（_______________）指（_______________）を刺します。
パス（_______________）に沿って（_______________）森に行きます。
リンゴから（_______________）コンポート（_______________）を調理します。
学校で教師（_______________）として働く（_______________）。
（_______________）村（_______________）に私の祖母に来ること。
庭で友達（_______________）と遊ぶ（_______________）。

2.山からのそり（_____________）のそり（_____________）。
雪から（_____________）要塞（_____________）を建設します。
窓から雪玉（_____________）で（_____________）を打つ。
スキーで森（_____________）をスキー（_____________）。
休日に（_____________）友人（_____________）を祝福します。
スケート靴で氷（_____________）で走る（_____________）。

なぞなぞの事例と質問

かっこで囲んだ質問を書き、名詞の大文字小文字を判別して署名し、末尾を強調表示して、もちろんなぞなぞを推測してみてください。

1）ここ（______________）は空を歩く
ブラシなしの画家（______________）、
そして（______________）茶色のペンキ
色（______________）人。

2）（______________）家の上（______________）の小道
ケーキ（______________）がぶら下がっています。

3）（______________）が空（______________）から涙を流して落ちる、
（______________）小川の地面（______________）で実行されます。

4）冬（______________）は畑に横たわり、
そして春（______________）に彼は川にぶつかった。

5）穀物は夜に崩れました（______________）、
朝に見た-何もありません。

6）（______________）川を渡り、
そして（______________）はその場を離れません。

7）天井の下に登った（______________）、
隅に這いました（______________）。
（______________）手とスピンドルなし
ナトカル（______________）キャンバス

8）（______________）私は小屋を訪れました
すべての（______________）ウィンドウをペイントしました。
（______________）川のそばにとどまった-
彼は（______________）川全体を舗装しました。

9）（______________）はフィールドで成長し、
（______________）石臼の下には、
（______________）そしてストーブ（______________）からテーブルまで
（______________）ローフが来た。

本から：Uzorova O.、Nefedova E. The Big BookofRiddles。 --M。：子供の頃の惑星、2004年

すべての名詞の大文字小文字を書きます。

1）コートを着た
そして彼は袖で鼻に触れた。
コートすることにした私は罰する
そしてコートなしで散歩に行きました。

2）紙とペンを取りました。
アイロンを引きました。
私は葉を引き裂き、それをバケツに投げました-
バケツにノックがありました。

3）村は農民を通り過ぎていた
突然、犬の下から門が吠えます。
女性を手に棒を飛び出した
そして、その男の馬を倒しましょう。
馬はラードを食べ、男はオーツ麦を食べました。
馬はそりに座り、男は運転した。

4）「音を立てないでください！」しかし、彼らは音を立てましたか？
私たち？ アンドリュシャはかろうじてノックした
鉄パイプのハンマー。
唇をそっと弾いた
指で曲げます。
ターニャは納屋のドアを閉めました。
サーシャはガラス越しに石を走らせた。
コリャは隅の鍋を打った
レンガですが、静かにそしてめったにありません。
「騒がないで！」隣人は言った。

ケースと前置詞

名詞をケースフォームに入れ、必要に応じて前置詞を挿入して、角かっこを開きます。

O、OB（OBO）、K（KO）、V（VO）。

ヒット（テーブルの隅）______________________________。
教えて（旅行）______________________________。
歩く（ジャケット）（庭）______________________________。
（ウィンドウ）______________________________を参照してください。
（旅行）（両親）と（贈り物）（誕生日）______________________________を考えてください。

オンラインでのインタラクティブなテスト

言い換えれば、名詞は場合によって変わります。

ロシア語には6つのケースがあり、それぞれのケースが特定の質問に答えます。

主格を除くすべてのケースが呼び出されます 間接。 主格はと呼ばれます 直接。 主格の主格は文の主格であり、斜格の主格は二次的なメンバーです。

名詞の場合を見つけるには、それが依存する単語を見つけて、この単語から名詞に質問をする必要があります。

ロシア語の前置詞

格の終わりとともに、前置詞は名詞を他の単語と接続するために使用されます。 前置詞の場合は、前置詞でのみ使用されます。次に例を示します。

家について話し、家に住んでいます

残りの間接的なケースは、前置詞ありと前置詞なしの両方で使用されます。次に例を示します。

森はなく、森に止められた-属格

お母さんにあげて、お母さんに行きなさい-与格

主格は常に前置詞なしで使用されます。

属格前置詞

属格で名詞とともに使用される前置詞：

from、from、to、from、with、without、about、around、for.

属格の名詞と単語 番号オブジェクトがないことを示します：いいえ（何？）お茶、いいえ（誰？）象。

属格の名詞は前置詞とともに使用されることがよくあります から、から、から、場所を指定し、質問に答える どこ？ どこ？:

（どこから？）湖のそば、（どこから？）クローゼットから。

属格名詞は、多くの場合、何かが属する人または物を指します。たとえば、次のようになります。

休日（誰の？）姉妹、クローゼットの（何の？）ドア。

与格前置詞

与格の名詞で使用される前置詞

に、によって.

与格の名詞は、アクションが実行されるオブジェクトを示します。

（誰に？）友達に言って、（誰に？）母親に戻った.

与格の名詞は前置詞とともに使われることが多い にアクションが向けられているオブジェクトを示すには：

（どこに？または何に？）海に行く.

対格前置詞

対格で名詞とともに使用される前置詞：

で、上で、後ろで、下で、通り抜けて.

対格の名詞は文のマイナーメンバーであり、ほとんどの場合、アクションが通過する主語を示します。 前置詞付き のと にアクションが向けられている場所を示します。 これらの名詞は質問することができます どこ？例えば：

（どこに？何に？）クラスに行きました

キッチンに来た（どこ？何のために？）

楽器の前置詞

具格で名詞とともに使用される前置詞：

後ろ、上、下、前、と.

具格の名詞はマイナーメンバーであり、アクションが実行されるオブジェクト（ツール）を示します。 多くの場合、前置詞とともに使用されます その上と 下場所を示して質問に答える どこ？例えば：

海の上を飛ぶ（どこ？）

木の下に（どこに？）ぶら下がっている

前置詞格の前置詞

前置詞の場合の名詞は、常に前置詞とともに使用されます（前置詞なしで使用されることはありません）。 前置詞の場合に名詞とともに使用される前置詞：

ああ、約、で、で、に、で.

前置詞のある前置詞の場合の名詞 だいたい何かが言われている人や物を示します：

（誰について？）お母さんについて言った.

夢について（何について？）.

前置詞付き名詞 にまた のそれが行動の場所を示し、質問に答える場合、前置詞の場合に立つ どこ？前置詞のある名詞の場合 にまた の行動の方向性を示し、質問に答えます どこ？、それから対格の場合：

公園を散歩（どこ？）-前置詞

（どこ？）公園に行きます-対格

3年生では、「ケース」の概念を学び、名詞がケースごとに変わることを学びます。 学校のカリキュラムでは6つのケースしか研究されていないという事実にもかかわらず、子供にとってこのトピックは小学校で研究するのが最も難しいトピックの1つです。 子供たちは、テキストの名詞の大文字小文字を正しく判断するために、大文字と小文字の区別と大文字小文字の質問を学び、正しい質問をすることを学ぶ必要があります。 なぜケースを定義するのですか？ そのため、将来的には、名詞の大文字小文字と曲用に基づいて、単語の語尾を書くことが正しいようになります。

場合- これ 気まぐれ名詞の記号、つまり 名詞は場合によって変化（衰退）します。 ケースごとに変更するということは、質問ごとに名詞を変更することを意味します。 ロシア語には6つのケースがあります。 それぞれのケースには独自の名前があり、特定の質問に答えます。 単語が大文字小文字によって変更されると、その語尾が変更されます。

ケースは、名詞の役割と、文中の他の単語との関係を明確にします。

ケースリスト

主格
属格
与格
対格
インストルメンタル
前置詞

子供がケースの乾いた名前を覚えるのは非常に難しいです。 彼には協会が必要です。 したがって、子供の事件の知人はおとぎ話から始めることができます。

事件についての物語

事件があった。
彼はまだ生まれていませんでしたが、彼らはすでに彼にどのような名前を付けるかを考えていて、彼に名前を付けることにしました-主格。
生まれた-属格になりました。 彼はこの名前がさらに好きだった。
彼は赤ちゃんでした、彼らは彼に食べ物とおもちゃを与えました、そして彼は与格になりました。
しかし、彼は大きないたずら者であり、あらゆる種類のトリックで非難され、非難されました。
それから彼は成長し、善行を始め、彼らは彼をクリエイティブと呼びました。
彼はすべての人に彼の助けを提供し始めました、すぐに誰もが彼について話し始めて、今彼を前置詞と呼びました。
彼らは彼を思い出したとき、彼らは歌さえ歌ったと正確に言いました：
主格、属格、
与格、対格、
創造的、前置詞。

ページの順序を覚えておくには、ニーモニックフレーズを使用します。

イワンはおむつを引きずるように命じられた少女を出産しました。

ロシア語の事例表

ほとんどの場合、最初の文字を使用してキーワードを思い出すことができます。

属格-親
与格-与えた
対格-なるほど、私は非難する
クリエイティブ-私は作成します

ケースの前置詞と意味の質問

主格-前置詞なし。 意味のある質問：誰ですか？ 何？

属格：y、from、before、for、from、without、after、near（y）、near（y）、against、from under、for。 他の場合の前置詞と一致する前置詞：p。 意味のある質問：どこ？ どこ？ だれの？ だれの？ だれの？

与格：to、to。 意味のある質問：どこ？ なので？

対格：約、スルー。 他の場合の前置詞と一致する前置詞-in、in、on、for。 意味のある質問：どこ？ どこ？

具格：上、間、前。 他の場合の前置詞と一致する前置詞-under、for、with。 意味のある質問：どこ？ なので？

前置詞の場合：o、o、at。 他の場合の前置詞と一致する前置詞-in、in、on。 意味のある質問：どこ？

ケースは直接と間接に分けられます

直接の場合-主格です。 文中では、主格の名詞だけが主語になります。

間接的な場合-主格を除く他のすべて。 文では、斜格の単語は文の二次的なメンバーです。

名詞の大文字と小文字を正しく判断するには、次のことを行う必要があります。

1.名詞が参照している単語を文から見つけ、そこから質問をします。
2.質問と口実（もしあれば）によって、ケースを見つけます。

カモメが波を一周しました。 波の上に丸で囲んだ（何の上？）（T。p。）

質問するだけで正確に事件を判断できる手法があります。 両方の質問を作成します。 無生物の名詞がある場合は、文の中でそれを適切な生物の名詞に置き換えて質問をします。 2つの質問について、ケースを正確に判断します。

私は（誰？）猫を捕まえました。 猫を無生物に置き換えます：私は（何？）羽を捕まえました。 誰？ 何？ -対格。

私は猫に（誰が？）届かなかった。 無生物に置き換えてください:(何？）ブランチに到達できませんでした。 誰？ 何？ -属格

名詞の格の終わりを正しく判断するには、その格と曲用を判断する必要があります。

名詞1、2、3曲用の格と格の終わりの詳細な表

同じ語尾、形、前置詞の単語で大文字小文字を区別する方法

主格と対格を区別する方法：

主格の名詞は文の主語であり、前置詞はありません。 また、対格の名詞は文のマイナーメンバーであり、前置詞の有無にかかわらず使用できます。

ママ（I. p。）はきゅうり（V. p。）をサラダ（V. p。）に入れます。

属格と対格を区別する方法：

R.p。とV.p。（誰？）の質問が一致する場合、大文字と小文字は単語の末尾で区別されます。R。p。の末尾は-a（ya）/ -s（and）です。 V. p。の末尾は-y（y）です。

足（誰の？）マルテンス-R.p. /私は（誰？）テンを見ます-V.p。

質問と語尾の両方が同じである場合は、女性の単語を単語ではなく語尾-а（я）-に置き換える必要があります。 次に、R。p。では終了は-s（u）になり、V。p。では終了は-y（u）になります。

クマの足（誰？）-クマが見えます（誰？）。

チェックします：

クマの足（誰？）（キツネ）-R. p。-私は（誰？）（キツネ）クマを見る-V.p。

前置詞「s」を使用して属格と具格を区別する方法：

前置詞「with」がR.p.およびTvと一致する場合。 n。ケースとセマンティックの質問（R. p。のどこから？そしてTv。p。の何？）とこれらの場合の単語の終わりによってそれらを区別します。

（どこから？）地面から-R. p。/箱を（何で？）地面から-V.p。

発音が同じ与格と属格を区別する方法：

D. p。の前置詞のない単語は、発音がR. p。の単語と一致します（書面での語尾が異なります）。 それらを区別するには、この単語のフレーズの意味を理解する必要があります。

D.p。-祖母ナターシャに手紙を書いた[そして]-祖母の名前はナターシャ

R.p.-ナターシャの祖母に手紙を書いた[そして]-これはナターシャの祖母です

与格と前置詞が同じ語尾と意味論的質問を持っている場合、それらを区別する方法：

この場合、これらの場合で異なる前置詞に注意を払う必要があります。

D. p。-海に浮かぶ（どこ？）

P. p。-海の中にある（どこに？）-前置詞in、in、on

意味論的質問と前置詞が一致する場合に、器楽と対格を区別する方法：

意味の質問と前置詞が一致する場合は、テレビ。 p。およびv。p。ケースの質問とエンディングに焦点を当てる必要があります。

テレビ。 p。-隠し（どこ？、何のために？）箪笥の後ろ

V. p。-箪笥の後ろに隠れた（どこ？、何のために？）

前置詞が一致する場合の対格と前置詞のケースを区別する方法：

V.p.とP.p.の前置詞が一致する場合は、質問に焦点を当てる必要があります。

V. p。-台座に登った（どこ？、何に？）

P. p。-台座の上に立っていた（どこ？、何に？）

事件についての詩

私は主格です、
そして、私には他の人の服はありません。
誰もが私を簡単に認識できます
そして、件名に。
私は子供の頃から口実が好きではありません、
周りにいるのが我慢できない。
私の質問は誰ですか？ そして何？
誰も何も台無しにしない。

そして私は属格です
私のキャラクターは社交的です。
誰？ 何？ そして、ここにいます！
前置詞はしばしば私の友達です。
前置詞はしばしば私の友達です。
私は非難しているように見えます
私は時々
しかし、テキストではあなたが言うことができます
常に2つのケース。

私は与格と呼ばれています、
私は勤勉に働きます。
誰にあげるの？ 何を求める？
私だけが言うことができます。

そして、私は対格です、
そして、私はすべての無知を非難します。
しかし、私は優秀な学生が大好きです
彼らにとって、私が捕まえる「5」。
誰に名前を付け、何をプレイするか、
アドバイスの準備ができました。
提案で友達を作るのを気にしないでください、
しかし、私はそれらなしで生きることができます。

そして私はインストルメンタルです
私はあらゆる希望に満ちています。
作成！ - どのように？ 作成！ - 誰と？
教えてあげます-問題ありません！

そして私は前置詞です、
私の場合は複雑です。
口実がなければ、世界は私にとっていいものではありません。
COMについて？ 何について？ 私は言った？
はい、提案が必要です。
それらがなければ、私には道がありません。
それから私は言うことができます
夢は何ですか。

主格、属格、
与格、対格、
創造的、前置詞…
それらすべてを覚えるのは難しいです。
あなたはいつも心に留めておいてください
名前。 これらはケースです。

主格

彼は初心者です
質問-誰ですか？ そして何？
その中で-お母さん、お父さん、象、アリーナ、
そして学校、そしてコート。

属格

質問：WHOMはありませんか？ 何？
私には兄弟がいません
そしてハムスター-単一のものではありません...
それはすべてお母さんのせいです！

与格

リンゴだ、教えて
WHOMにあげますか？ 何？
多分レナ？ またはVite？
いいえ、おそらく誰も...

対格

痛い！ おもちゃはめちゃくちゃです！
私は自分自身を理解していません：
誰のせい？ そして何？
人形？ キューブ？ ロト？

インストルメンタル

曲を書きたいです。
誰と？ 何で音楽を勉強すればいいですか？
ペンまたはペンで私に手紙を書いてください、
または色鉛筆？

前置詞

私は誰を考えていますか？ 何について？
学校について、動詞について。
さあ、私は考えています
学校にうんざりしている...

しかし今ではすべての場合
私は一生懸命学びました。
このように教えてみてください
結局のところ、知識は力です！

ポラックフリーダ

主格はあなたです
花を摘む、
そして親はあなたのためです
ナイチンゲールのトリルとクリック。
与格がすべてあなたのためであるならば、
運命にちなんで名付けられた幸福、
その後、対格...いいえ、待って、
文法が苦手です
新しいケースが欲しい
あなたに提供しますか？ - 提案！
-会話型はケースです、
認識はケースです、
愛情深い、愛情深い、
キスはケースです。
しかし、それらは同じではありません...
期待と疲れ、
別れと痛みを伴う、
嫉妬はその一例です。
私はそれらの10万を持っています
文法はたった6つです！

キルサノフセミョーン

名目上の叫び：
-私の誕生日はそれです、
これはすごい
科学を学びましょう！
-トーゴ、-GENENTは言った、-
私は誰を否定します
親なしでは生きていけない
コートを着てください。
-それ、-与格に答えた、-
悪い名前の女性
熱心に愛していなかった人
自分でレッスンをしてください。
-トーゴ、-告発者は言った、-
私が責めます
表現力豊かに予約する人
読めません。
-それで、-クリエイティブは言った、-
げんきです
誰がとても敬意を表しています
仕事に関連しています。
-それについて、-命題論理は言った、-
ストーリーを提供します
人生で誰ができるか
私たちにとって便利です。

TetivkinA。

春のケース

すべてが睡眠から目覚めました：
SPRINGは世界を席巻しています。

まるで咲いているようです
春の到来を感じます。

そして私は出て行きたかった
若い春に向けて。

緑の葉に溺れます
そして、私はこれについてVESNAを非難します。

自然は1つだけ呼吸します
ユニークな春。

松の木にとまるムクドリ
春についての歌を歌う。

それについて他の人に話す
そして、あなたはケースを繰り返します。

KlyuchkinaN。

属格

家から逃げた
夕方まで歩いた
木から雪の吹きだまりに飛び込んだ、
私はレッスンなしで生きることを夢見ていました。
雪片の収集に
舌で集めました。
火の周りで踊る
そして庭を飛び回った。
レッスンをする必要がありますか？
私は気にしませんでした！
ここで私は黒板に立っています
そして、私は苦しみにため息をつきます。
しかし属格
少なくとも虐殺は忘れません。 （騙す）

与格

名前があったら
彼は事件を起こした
それから私は贈り物をします
DATALYと呼ばれます！
そして、私がどのように夢見るか
サンタクロースのドレスアップ
そして、私は皆に贈り物を持ってきます：
兄、妹、犬。
そして、他に誰？ 何？
ひよこ、馬、ナマズ、
猫、うさぎ、カバ、
ワニと象！
蒸気機関車に急いでいます、
私は地面を飛んでいます、私は急いでいます！
みんなにプレゼントを持ってきます
そして、私は家に帰ります！ （騙す）

対格

私は対格です
私はどこでもみんなを責めます。
希望がない
間違えないように。
「見る」という言葉に置き換えてください
そして私を定義します。
-「たくさん知りたいなら、
急いで、読むことを学びましょう！」
告発を覚える
私は...飛ぶことを学びました！
天井まで飛ぶ方法
しきい値を超えて手を振らせてください、
窓から飛び出します
私は牧草地に向かっています。
私は非難するのが嫌い
私はすべてをリストします。
私が見たものと誰が-
名前を付けます！
川が見え、庭が見えます
私はすべてに名前を付けます！
さくらんぼ、梅が見えます。
なんて美しいのでしょう。
近くにクラブを建てる
砂にボートを描く...
十分、私は学校に戻ります
私はクラスに光を飛ばします。 （騙す）

具格

みんなに追いつくために
スマートに聞こえるには
今理解しなきゃ
CREATIVEの場合。
長い間何を言うべきか。
だから私は...作成することにしました！
鉛筆、紙を取る
そして、私は風景を描きました。
私はアーティストです、私はクリエーターです！
うわー、私はなんて素晴らしい人だ！
城の前には茂みが咲き、
ヘビは引っ掛かりの下に住んでいます、
鷹が道を飛ぶ
柵の後ろで、馬が隣にいます。
鉛筆で作る
大きなシートに。
難易度の高い装飾をしました
森、池の上の雲。
さあ、私は葉を回します
そして、もう一度作成を開始します。
私のヒーローは戦争に行きます
彼は国を支配したい
矢で敵を攻撃する
塔からピッチを注ぎます。
やめる！ 頭で考える
なぜ戦争に行くのですか！
物事を平和的に終わらせる方が良いです！
アルバムを閉じます（T.リック）

前置詞

私はクラスで退屈しています。
まあ、私はもっと夢を見ます。
私は本当に夢を見るのが大好きです！
お姫様になれたら！
王冠を夢見る
私はその中で王位に座ります。
私は象を夢見ています
月明かりの下で乗る。
私はイヤリングを夢見ています
私はブーツを夢見ています。
半暗闇の中での夜
ワシを夢見る
私は彼と一緒に自由に飛びます。
学校へ行きます...
ああ、私はすでに夢を見ています...
前置詞について！ （騙す）

ロシア語の既存のすべてのケース

1）主格-誰？、何？
2）属格-誰も？、何？
3）与格-誰に？、何に？を与えると、アクションの終点が決まります。
4）対格-私は誰？、何？が行動の直接の目的を示しているのかわかります。
5）具格-私は誰が、何を使って、楽器を決定するのか、ある種の一時的な帰属（夜間）を作成します。
6）前置詞の場合-誰について、何について考えますか？

7）呼格。 教会スラヴ語の呼格から、私たちは「神！」という言葉しか持っていません。 （まあ、祈りを読む人のための父、メンターアンブローズ、パンテレイモンなど）。 現代ロシア語では、このケースは、お母さん、お父さん、おじさん、おばさんのアンに対処するときに発生します。ここでは、エンディングまたは特別に追加されたエンディングを「カットオフ」することによって形成されます：Vanyush（Tanyush）、出てきます！

8）ローカルケース。 通常、前置詞「At」、「In」、「On」とともに使用されます。 説明的な質問：どこですか？ 何で？ 何の上に？ -森の中（森の中ではない）、クローゼットの上（クローゼットの上ではない）、棚の上（棚の上ではない）-しかし、聖なるロシア、ウクライナではどうでしょうか？

9）分離ケース。 属格の派生物として形成されます：ケフィアをグラスに注ぐ（ケフィアを飲む）、ニンニクの頭を横にする（ニンニクを食べる）お茶を一口飲む（お茶を飲む）、熱を加える（熱ではない）、移動を追加する（動かない）、若い男、そこに火花はない？

10）カウントケース-数字の付いたフレーズにあります：2時間（1時間も経過していません）、3つのステップを実行します（ステップではありません）。

11）異なる場合-移動の開始点を決定します：森から、家から。 名詞はストレスがなくなります。私は森から出てきました。 ひどい霜が降りました。

12）剥奪的な場合-否定動詞でのみ使用されます：私は真実（真実ではない）を知りたくありません、私は権利（権利ではない）を持つことができません。

13）量的分離の場合-属格の場合と似ていますが、違いがあります：お茶（お茶の代わりに）、熱を設定する（熱の代わりに）、動きを追加する（動きを追加する代わりに）。

14）待機中-彼は属格-対格でもあります：待つ（誰のために？何？）手紙（手紙ではない）、待つ（誰のために？何？）お母さん（お母さんではない）、天気のために海で待つ（天気ではありません）。

15）変革的（別名）の場合。 対格から派生（誰に？何に？）。 それは次のようなスピーチの順番でのみ使用されます：パイロットに行く、代理人のために走る、結婚する、息子になる。

ロシア語の首尾一貫したスピーチの場合、同じ単語をさまざまな形で使用できます。単数形または女性形、男性形または中性形、および曲用の終わりが変化します。 そして、文中の単語の構文上の役割とつながりを示す真のステートメントの構築において特に重要な役割を果たすのはケースです。 代名詞と数字は曲用の対象となります。 そして、ロシア語の研究では、これらの品詞のケース形式を決定し、ケースがどのような質問に答えるかを知ることを学ぶことが非常に重要です。

ロシア語の主な事例

ロシア語のケースシステムは習得が非常に簡単ですが、いくつかの機能があります。 したがって、学校のカリキュラムでは、このトピックに膨大な時間が費やされています。 まず第一に、子供たちはケースが答える質問と彼らが何と呼ばれるかを紹介されます。 原則として、6つの主要なケースのみが学童の注意を引くように提示されますが、実際にはさらに多くのケースがありますが、類似性が高いため、さまざまな廃止されたケース形式が主要なケースと組み合わされました。 これについては言語学者の間でまだ論争がありますが。

主格

省略形の主格は彼によって書かれています。 n。主格の質問- WHO？ そして何？すべての品詞について、これは最初のものであり、オブジェクト、人、または自然現象の名前として機能することができ、文では常に主語として機能します。 例えば：

女の子は部屋を出た。 太陽が地平線の下に沈んでいた。

また、主格の場合、複合述語の主格部分が存在する可能性があります。 例えば：

ニキータは私の息子です。 アレクサンドル・ヴァシリエヴィッチ-監督。

また、常に主格の場合は主格と上訴です。 例えば：

ノイズ、ノイズ、葦; これが古い家です。

属格

属格の使用は、動詞の後と名前の後の両方で行うことができます。 この曲用のある単語は質問に答えます 誰？ 何？省略形では、R.p。と表記されています。

この形式の単語には、さまざまな意味と構文上の使用法があります。 口頭の属格は主語を示すことができます：

• 動詞に否定がある場合： 頭を取り壊したり、真実を語ったりしないでください。
• アクションがオブジェクト全体を参照せず、その一部のみを参照する場合： 水を飲み、スープを食べ、木を切り刻む。

形容詞の属格は、いくつかの関係を示すことができます。

• 誰かまたは何かに属する： 母の家、人形のドレス;
• 全体と部分の関係： ホテルの部屋、木の枝;
• 品質の評価または定義： 緑の帽子、幸福の涙、言葉の男。

そのため、ケースの形式を正しく判断するには、ケースがどのような質問に答えるかを知ることが非常に重要です。

属格で使用される名詞は、比較の形容詞とともに、比較される対象または人を示します。 例えば：

ナターシャよりも美しく、雪よりも白く、稲妻よりも速い。

与格

特定のケースで単語を使用する方法を理解するには、ケースがどの質問に答えるかを明確に知る必要があります。この場合、特定の形式の曲用が使用されます。 たとえば、与格 （誰に;何に？）ほとんどの場合、単語は動詞の後に配置されますが、オブジェクトを表す単語の後に配置される場合もあります。

この場合のほとんどの単語は、アクションが向けられる主要な主題を指定するために使用されます。

例えば：

友達に挨拶し、敵を脅し、部下に命令する。

非人称文では、与格の単語を述語として使用できます。 例えば：

サーシャは怖かった。 その少年は寒かった。 患者は悪化している。

対格

対格の質問は、他の格の質問、つまり属格と主格の質問に似ています。 したがって、アニメートされたオブジェクトの場合、これは質問です 誰？そして無生物に- 何？そして、多くの場合、学童はこのケースを主格と混同します。したがって、正しい定義のためには、まず、文の文法的根拠を強調する必要があります。 この場合の単語は、動詞とともに最も頻繁に使用され、アクションが完全に渡されるオブジェクトを示します。

例えば：

釣り、靴の掃除、スカートの縫製、ケーキの焼き方。

また、立っている言葉は、量、時間、空間、距離を表すことができます。 例えば：

すべての夏、毎分、毎年。

具格

他のケースフォームと同様に、インストルメンタル質問には、生きているものと生きていないものの2つのフォームがあります。 これらは、他の形式と混同できない特別な質問です。 したがって、アニメーションオブジェクトの場合、具格は質問に答えます 誰によって？例えば：

彼は（誰？）オクサナと（誰？）彼女の母親を知っていた.

無生物の場合、具格は質問に答えます どうやって？例えば：

彼は（何？）パンを食べ、彼に水（何？）を飲ませました。

原則として、この形式の単語は、名前に密接に関連する動詞と組み合わせて使用​​されます。

動詞を含むこのようなケース形式の単語は、常に行動の手段および手段として機能し、行動のイメージまたはモードである可能性があり、時間、場所、空間、および行動を実行する人の意味もあります。 例えば：

（なに？）棒で。

その老人は手のひらで（何で？）自分を支えた。

道は（何で？）森の中を通り抜けました。

おとぎ話「Aibolit」、「Confusion」、「Cockroach」は、Korney Chukovskyによって（誰によって？）書かれました。

また、この大文字小文字の形式は、名前とともに発生する可能性があり、次の意味を持ちます。 名詞付き：

• 行動の道具： 手で叩き、ブラシをかけます。
• 俳優： 監視員による家の安全、売り手による商品の解放。
• アクション自体の内容： ドイツ語を勉強する。
• 決定的な値： リング付きソーセージ、ベースの歌。

形容詞では、具格の単語は、示された属性の制限の意味で使用されます。 例えば：

彼は強い意志を持っていて、彼の発見で知られていました。

前置詞

学校のカリキュラムで研究されている6番目で最後のケースは前置詞です。

前置詞の質問、および他の格の形式は、生きているオブジェクトに分けられます （誰に？誰について？）と無生物 （何に？何について？）。 この場合の単語は常に前置詞とともに使用されるため、ケース自体の名前になります。 使用される前置詞に応じて、意味も変わります。前置詞の場合の質問は、コンテキスト内の特定の場合に使用されるのと同じ前置詞を使用して常に作成されます。

前置詞の場合の単語で前置詞を使用する

単語の大文字小文字の形式を正しく定義し、スピーチで正しく使用するには、文でさまざまな形式の単語を使用するときに、大文字と小文字が質問や前置詞にどのように関連付けられているかを知ることが非常に重要です。

使用される前置詞のそれぞれは、単語に独自の意味を与えます。

ケース、質問、前置詞はどのような役割を果たしますか？

さまざまな格形の単語と組み合わせて使用​​される前置詞の表は、ロシア語の格体系の研究において大きな役割を果たします。

結局のところ、名詞に加わって、同じ単語の異なる意味を明らかにすることができるのは彼らです。

名詞、形容詞、数詞の大文字小文字による曲用

ロシア語のこのセクションの主なトピックの1つは、「ケースによる辞退」というトピックです。 そのような変化の結果として、単語は変形され、新しい語尾を獲得します。これは、スピーチを正しく構成するために非常に重要です。 曲用は、それぞれの場合の質問に答えるように単語を変更することによって発生します。 名詞の曲用には独立した特徴がありますが、文脈における形容詞と数詞は、それらに関連する単語が立っている場合に常に依存します。

数字の曲用の場合、形容詞のように質問を変更することもできます。これにより、単語を辞退しやすくなります。

学校のカリキュラムの目的は、特定の文の単語の格形式を正しく判断するだけでなく、ステートメントの意味を完全に明らかにする前置詞を正しく使用できるようにすることを子供たちに教えることです。 そのようなスキルは、有能なスピーチの構築にとって非常に重要です。 そのため、このトピックと十分な数のロシア語レッスンに特別な注意が払われ、子供たちが勉強するだけでなく、この資料をうまく統合できるようになっています。