Evgeny Spitsyn ที่มีสัญชาติ Yevgeny Spitsyn จาก xy คือใคร? ปีแรกการศึกษา

เพื่อน ๆ โยนเนื้อหาเกี่ยวกับสหายที่กล่าวถึงในชื่อซึ่งบังคับโดยไม่สมัครใจ (เว้นแต่แน่นอนว่าตัวเอกของการเฉลิมฉลองคือ Evgeny Spitsyn จริงๆ https://vk.com/id248167058ไม่ใช่ชื่อปลอม) จำอมตะ "แม่เราอยู่ในนรก! เราอยู่ในนรกแม่!"

แต่ก่อนอื่นพื้นหลังเล็กน้อย "นักประวัติศาสตร์ผู้ประกอบวิชาชีพ" Yevgeny Spitsyn ชายที่ได้รับอาหารเพียงพอในช่วงเริ่มต้นของชีวิตกลายเป็นที่รู้จักเมื่อไม่นานมานี้ด้วย YouTube และโซเชียลเน็ตเวิร์กซึ่งมีการแจกจ่ายบทสัมภาษณ์และสุนทรพจน์ในการประชุมต่างๆ ตัวอย่างเช่น ที่นี่พลเมือง Spitsyn แสดงให้เห็นถึง "ความรู้" ทางประวัติศาสตร์ของเขาในด้านประวัติศาสตร์ รัสเซียโบราณ, ประกอบกับการโฆษณาชวนเชื่อที่คลุมเครือและคลุมเครือพร้อมๆ กัน และกล่าวอย่างสุภาพว่าบิดเบือนข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์:

และที่นี่ พลเมืองสปิทซินหมดท่า แม้จะค่อนข้างขุ่นเคืองใจเพราะตำราประวัติศาสตร์ "พื้นบ้าน" ที่ยอดเยี่ยมของเขาไม่ได้ถูกตีพิมพ์ (และความจริงข้อนี้แนะนำว่าผู้จัดพิมพ์ที่เขาเสนอให้ ถ้าเป็นไปได้ เรียกว่าแรงงาน กลายเป็นคนที่มีสติ):

บนเว็บไซต์ของ Academy of Trinitarianism (SHTOETO?) ข้อมูลต่อไปนี้ได้รับเกี่ยวกับ Spitsyn:
“นักประวัติศาสตร์นักปฏิบัติ ผู้เชี่ยวชาญในประเด็นทางการเมืองและระหว่างประเทศ ผู้เขียนหนังสือหลายเล่ม ตำรา (หลักสูตรการบรรยาย) เกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียสำหรับครู เด็กนักเรียน ผู้สมัคร และนักเรียน ตั้งแต่ปี 1991 ถึง 2009 เขาทำงานเป็นครูสอนประวัติศาสตร์และกฎหมายในมอสโก โรงเรียนตั้งแต่ปี 2550 ถึง 2552 รองอธิการบดีสถาบันอารยธรรมโลกภายในกรอบแนวคิดแบบครบวงจรของการศึกษาประวัติศาสตร์เขาเขียนหนังสือ "หลักสูตรที่สมบูรณ์ของประวัติศาสตร์รัสเซียสำหรับครู" ได้รับรางวัลระดับรัฐ" http://www.trinitas.ru/rus/doc/avtr/01/1806-00.htm#list

อันที่จริงแล้วตอนนี้สิ่งที่เขียนโพสต์นี้ - มาดูกันว่า Evgeny Yuryevich Spitsyn (หรือบุคคลที่เป็นผู้นำหน้าภายใต้ชื่อของเขาใน VKontakte ซึ่งพูดอย่างตรงไปตรงมาเป็นที่น่าสงสัย) โต้แย้งอย่างเชี่ยวชาญและน่าเชื่อถือ ฝ่ายตรงข้ามของเขา - Russophobes, โทรลล์, ไอ้สารเลวและสัตว์เลื้อยคลานอื่น ๆ

นี่คือวิธีที่นักการศึกษาผู้กล้าหาญคนนี้ (หรือปลอมตัวเป็น Spitsyn) แสดงความคิดเห็นอย่างมืออาชีพเกี่ยวกับการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ชาวอาร์เมเนียโดยพวกเติร์ก

ด้วยข้อโต้แย้งที่ไม่อาจต้านทานได้ Evgeny Yuryevich ผู้กล้าหาญ (หรือตัวปลอมภายใต้ชื่อของเขา) โจมตีฝ่ายตรงข้ามที่ไม่มีนัยสำคัญในการอภิปรายในหัวข้อประวัติศาสตร์ที่ตามมา

ที่นี่ Evgeny Yurievich (หรือตัวปลอมภายใต้ชื่อของเขา) กำลังมีการสนทนาทางวัฒนธรรมกับเพื่อนครูของเขา

และที่นี่ - วัฒนธรรมกับเพื่อนนักประวัติศาสตร์ไม่น้อย

และที่นี่แทนที่จะเป็น Evgeny Yuryevich หนังสือปลอมที่ไม่รู้หนังสือบางคนกำลังเขียนอยู่ซึ่งไม่ได้อ่านหนังสือที่ระบุโดย LS Klein และไม่ทราบว่าไม่มีคำสารภาพใด ๆ ที่เกิดจากไคลน์โดยของปลอม (แท้จริงแล้ว Evgeny Yuryevich เอง ครูที่มีประสบการณ์ 25 ปี นักประวัติศาสตร์ฝึกหัด ปลอมแปลงเนื้อหาในหนังสือของไคลน์อย่างหยาบคาย และยอมให้ใส่ร้ายนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงระดับโลก):

โดยทั่วไปแล้วโดยส่วนตัวตอนนี้ฉันไม่รู้ด้วยซ้ำว่าจะคิดอย่างไร พูดตามตรง ฉันกลัวที่จะสรุปว่าเขียนโดยครูตัวจริงที่มีประสบการณ์ 25 ปี จบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยครุศาสตร์แห่งรัฐมอสโก นักประวัติศาสตร์ และผู้แต่งหนังสือเรียน ฉันอยากจะเชื่อ (ใช่แล้ว มันโง่ที่เชื่อ) ว่า Evgeny Yuryevich ถูกแฮ็กอย่างกะทันหัน หรือมีคนสร้างเพจปลอมขึ้นมาจริงๆ และเขียนสิ่งที่น่ารังเกียจจากหน้านั้นเพื่อประนีประนอมนักประวัติศาสตร์เชิงปฏิบัติ อย่างไรก็ตาม การทดสอบง่ายๆ ที่ทำลายศรัทธาของฉันอย่างไร้ความปราณีและไม่สามารถย้อนกลับได้ มีบริการที่ค่อนข้างเป็นที่รู้จักสำหรับการค้นหาแหล่งข้อมูลที่มีการอัปโหลดรูปภาพครั้งแรก: http://www.tineye.com/ จะค้นหาตำแหน่งอัปโหลดดั้งเดิมของรูปภาพหรือรูปภาพโดยใช้ URL และหากภาพถ่ายจากหน้าของ Evgeny Yuryevich ซึ่งเขาอยู่ต่อหน้าและรายล้อมไปด้วยเพื่อน ๆ ได้รับการตรวจสอบโดยใช้บริการนี้ ปรากฎว่าภาพถ่ายเหล่านี้กับ Spitsyn และสภาพแวดล้อมที่บ้านของเขาถูกอัปโหลดเป็นครั้งแรกโดยผู้ใช้ หน้าหนังสือ. คุณแทบจะไม่สามารถคาดหวังได้จากโทรลล์ที่เขาได้รับภาพถ่ายส่วนตัวของ Spitsyn (พร้อมของตกแต่งบ้าน เพื่อน ญาติ ฯลฯ) และอัปโหลดไปยังโซเชียลเน็ตเวิร์กเป็นครั้งแรก ดังนั้น ปรากฎว่าการโต้เถียงที่มีเสน่ห์ในสไตล์ที่หรูหราและการโต้แย้งที่ปฏิเสธไม่ได้นำไปสู่ เครือข่ายสังคม Evgeny Yuryevich Spitsyn เป็นการส่วนตัวครูที่มีประสบการณ์ที่ยอดเยี่ยมอดีตผู้อำนวยการโรงเรียนแห่งหนึ่งในมอสโกผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโกนักเรียนของ AG Kuzmin ผู้เขียนตำราประวัติศาสตร์ "พื้นบ้าน" ผู้ถือรัฐ รางวัลผู้สนับสนุนการศึกษาความรักชาติของเยาวชนและอื่น ๆ

จำคนที่ซื่อสัตย์ จริงใจ และฉลาดคนนี้ ผู้ซึ่งดูเหมือนจะพูดสิ่งที่น่าสมเพชที่สวยงามมากกว่าหนึ่งครั้งเกี่ยวกับวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ การศึกษา ความรักชาติ แต่อย่างน้อยคุณจะรู้ว่าเบื้องหลังสุนทรพจน์เหล่านี้ไม่มีอะไรอยู่ในรายการ:

Evgeny Yuryevich Spitsyn เป็นนักประวัติศาสตร์ ครู นักประชาสัมพันธ์ และบุคคลสาธารณะ

สมาชิกของสภาผู้เชี่ยวชาญของคณะกรรมการ RF State Duma ด้านความมั่นคงและการต่อต้านการทุจริต ภายในกรอบแนวคิด Unified Concept of History Education เขาเขียน "The Complete Course of Russian History for Teachers" ในหนังสือ 5 เล่ม

สำเร็จการศึกษาในปี 2526 มัธยมหมายเลข 766 ของมอสโกและถูกเกณฑ์เข้ากองทัพ ในปี 2527-2529 ผ่านการรับราชการทหารในฐานะผู้ดำเนินการวิทยุมือปืนในกองกำลังภายในของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตในเมือง Frunze, Kirghiz SSR

หลังจากการถอนกำลัง เขาก็เข้าสู่มอสโคว์ พีดาโกจิคัล มหาวิทยาลัยของรัฐจบการศึกษาด้วยเกียรตินิยมในปี 2534 ในปี 2534-2543 ทำงานในมอสโกในฐานะครูสอนประวัติศาสตร์และกฎหมายที่โรงเรียนหมายเลข 1077 และ 1078 ในปี 2543-2551 ครูสอนประวัติศาสตร์ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมหมายเลข 1184 ตั้งแต่ปี 2551 เขาเป็นผู้อำนวยการทั่วไปของ Mercury LLC

หนังสือ (5)

ประวัติความเป็นมาของรัสเซียในแผนที่ ภาพบุคคล และภาพถ่ายตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปลายศตวรรษที่ 20

นี่ไม่ใช่แค่ประวัติศาสตร์ของรัสเซียในรูปแบบและตำราทั่วไป แต่เป็นภาพประวัติศาสตร์ของรัสเซียซึ่งแสดงแผนที่ประวัติศาสตร์มากกว่า 90 แผนที่ เอกสารจริงที่ไม่ซ้ำกันเกือบ 80 ฉบับที่หลายคนเคยได้ยิน แต่ไม่เคยเห็น ฯลฯ

แต่สิ่งที่มีค่าที่สุดคือเป็นครั้งแรกภายใต้ปกเดียวภาพถ่ายกลุ่มที่ไม่ซ้ำกันมากกว่า 120 ภาพจากชีวิตของผู้นำระดับสูงของประเทศของเราในศตวรรษที่ 20 และภาพเหมือนของตัวละครทางประวัติศาสตร์เกือบ 800 ตัวที่ทิ้งร่องรอยไว้อย่างชัดเจนในประวัติศาสตร์ ของประเทศเราได้รวบรวม ที่นี่ไม่เพียงแต่นำเสนอภาพเหมือนปกติของเจ้าชาย ซาร์ และจักรพรรดิเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาพเหมือนของรัฐบุรุษผู้ยิ่งใหญ่ ผู้บัญชาการ และผู้นำทางทหารของจักรวรรดิรัสเซียและสหภาพโซเวียต นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ คนทำงานด้านการผลิต และนักออกแบบ - ผู้สร้างโซเวียต โล่ขีปนาวุธนิวเคลียร์ของประเทศของเรา ฯลฯ

แน่นอนว่าหนังสือเล่มนี้จะเป็นที่สนใจอย่างมากสำหรับผู้ชื่นชอบประวัติศาสตร์ทุกคน แต่แน่นอนว่าหนังสือเล่มนี้จะให้บริการสิ่งที่ดีที่สุดก่อนอื่นสำหรับครูและเด็ก ๆ โดยเฉพาะผู้ที่ต้องทำข้อสอบเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของปิตุภูมิของเรา

รัสเซียโบราณและยุคกลาง IX-XVII ศตวรรษ เล่ม 1

เป็นที่น่าสนใจอย่างไม่ต้องสงสัยสำหรับครู นักศึกษา และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยด้านมนุษยธรรม นักเรียนมัธยมและผู้สมัคร ตลอดจนผู้ที่สนใจในอดีตของบ้านเกิดเมืองนอนของเรา สับสนกับวรรณกรรมที่มีเนื้อหาและคุณภาพที่น่าสงสัยซึ่งมีอยู่เพื่อ สี่ศตวรรษในตลาดหนังสือและบนอินเทอร์เน็ต ด้วยการประเมินเชิงอัตวิสัยอย่างยิ่งและเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์การตีความที่หยาบคาย ซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับการตีความทางวิทยาศาสตร์ของข้อเท็จจริง

จักรวรรดิรัสเซีย XVIII - ต้นศตวรรษที่ XX เล่ม 2

งานสี่เล่มที่เสนอเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของรัสเซียถูกสร้างขึ้นมานานกว่า 15 ปีและมีไว้สำหรับครูสอนประวัติศาสตร์และครูของคณะประวัติศาสตร์เป็นหลัก

รัสเซีย - สหภาพโซเวียต 2460-2488 เล่ม 3

งานสี่เล่มที่เสนอเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของรัสเซียถูกสร้างขึ้นมานานกว่า 15 ปีและมีไว้สำหรับครูสอนประวัติศาสตร์และครูของคณะประวัติศาสตร์เป็นหลัก

นอกจากนี้ยังเป็นที่สนใจของครู นักศึกษา และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยด้านมนุษยธรรม นักเรียนมัธยมและผู้สมัครอย่างไม่ต้องสงสัย ตลอดจนผู้ที่สนใจในอดีตของภูมิลำเนาของเรา สับสนกับวรรณกรรมที่มีเนื้อหาและคุณภาพที่น่าสงสัยที่มีอยู่สำหรับ หนึ่งในสี่ของศตวรรษในตลาดหนังสือและบนอินเทอร์เน็ต โดยมีการประเมินตามอัตวิสัยอย่างยิ่งและการตีความเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่หยาบคายซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับการตีความทางวิทยาศาสตร์ของข้อเท็จจริง

รัสเซีย - สหภาพโซเวียต 2489-2534 เล่ม 4

งานสี่เล่มที่เสนอเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของรัสเซียถูกสร้างขึ้นมานานกว่า 15 ปีและมีไว้สำหรับครูสอนประวัติศาสตร์และครูของคณะประวัติศาสตร์เป็นหลัก

นอกจากนี้ยังเป็นที่สนใจของครู นักศึกษา และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยด้านมนุษยธรรม นักเรียนมัธยมและผู้สมัครอย่างไม่ต้องสงสัย ตลอดจนผู้ที่สนใจในอดีตของภูมิลำเนาของเรา สับสนกับวรรณกรรมที่มีเนื้อหาและคุณภาพที่น่าสงสัยที่มีอยู่สำหรับ หนึ่งในสี่ของศตวรรษในตลาดหนังสือและบนอินเทอร์เน็ต โดยมีการประเมินตามอัตวิสัยอย่างยิ่งและการตีความเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่หยาบคายซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับการตีความทางวิทยาศาสตร์ของข้อเท็จจริง

มีปัญหาเฉพาะและสำคัญมากมายในสังคมรัสเซีย การแก้ปัญหาขึ้นอยู่กับความคิดเห็นของประชาชน หนึ่งในนั้นคือ Yevgeny Spitsyn นักประวัติศาสตร์ ความจริงก็คือว่าเป็นเวลาหลายศตวรรษมาแล้วที่ประเทศประสบกับเหตุการณ์ที่มีความหมายและอิทธิพลต่อผู้คนแตกต่างกันมาก แต่ละคนต้องการการไตร่ตรองและการวิเคราะห์ การพัฒนาทัศนคติร่วมกันต่อมันโดยพลเมืองทุกคนของประเทศ และความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของรัฐเริ่มต้นจากโรงเรียน และในรัสเซียไม่มีตำราประวัติศาสตร์เล่มเดียว ปัญหาร้ายแรงมาก มาพูดคุยทำความรู้จักกับผู้รับผิดชอบในการตัดสินใจกัน นี่คือนักประวัติศาสตร์ Yevgeny Spitsyn ซึ่งขณะนี้มีส่วนร่วมในการเผยแพร่เนื้อหาที่รวบรวมไว้ในตำราเรียนสี่เล่ม

ทำไมมันถึงสำคัญ?

เราควรเริ่มต้นด้วยการอธิบายสถานะที่เราอาศัยอยู่ เป็นประเทศที่ใหญ่ที่สุดในแง่ของพื้นที่ประกอบด้วยวิชาของสหพันธ์ และในทางกลับกัน พวกเขามีรัฐบาลของตนเองซึ่งพัฒนาการตัดสินใจ รวมทั้งที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ กล่าวคือ เนื้อหาในตำราประวัติศาสตร์ขึ้นอยู่กับเจ้าหน้าที่ที่จัดการกับปัญหานี้ในกระทรวงที่เกี่ยวข้อง ปรากฎว่าเด็ก ๆ ในประเทศที่ใหญ่และแข็งแกร่งได้รับข้อมูลที่แตกต่างกันว่ามาจากไหน และไม่เพียงแต่ข้อมูลในนั้นแปรผันตามมุมมองของเจ้าหน้าที่เท่านั้น แต่ความคิดก็ยังไม่สอดคล้องกัน พวกมันเข้าสู่ระยะต่อต้าน และสิ่งนี้นำไปสู่ความแตกแยกของประชาชนทำให้เกิดแนวคิดที่ขัดแย้งกัน นั่นคือตามที่นักประวัติศาสตร์ Yevgeny Spitsyn โน้มน้าวใจเกี่ยวกับความสมบูรณ์ของรัฐ บุคคลนี้ใช้เวลาและพลังงานอย่างมากในการพยายามต่อต้านแนวโน้มที่คุกคามดังกล่าว เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาว่าบ้านเกิดของเขาจะเป็นอย่างไรในอีกสิบหรือร้อยปี และทำความเข้าใจว่าควรไปที่ไหนและจะพัฒนาเด็กที่นั่งที่โต๊ะเรียนอย่างไร เมื่อพวกเขาโตขึ้น มันจะสายเกินไปที่จะเปลี่ยนโลกทัศน์ แต่ค่อนข้างเป็นไปไม่ได้

Evgeny Spitsyn (นักประวัติศาสตร์): ชีวประวัติ

ชนบทห่างไกลของรัสเซียได้รับการกล่าวขานว่าเต็มไปด้วยความสามารถ แต่บางครั้งเมืองหลวงก็ทำให้สังคมมีผู้คนที่สดใสและเฉลียวฉลาด Spitsyn Evgeny Yurievich เป็นชาวมอสโก เขาเกิดเมื่อปี พ.ศ. 2509 ที่โรงเรียนเขาชอบเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางทหารเหมือนเด็กผู้ชายหลายคนในสมัยนั้น ซึ่งสะท้อนให้เห็นในการเลือกอาชีพ ในปี 1991 เขาสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมจากมหาวิทยาลัย ฉันไปโรงเรียนเพื่อสอนเด็กทันที Spitsyn Evgeny Yurievich มอบให้ กิจกรรมการสอนกว่ายี่สิบห้าปี อย่างที่เขาพูด เขาทำงานในโรงเรียนสองแห่ง ซึ่งหนึ่งในนั้นเขาไปเรียนมาระยะหนึ่งแล้ว กิจกรรมการบริหารไม่ได้ทำให้เขาหลงใหล น่าสนใจยิ่งขึ้นที่ชายคนนี้พิจารณาเรื่องของเขา - ประวัติศาสตร์ และเขาถูกบังคับให้เริ่มเขียนตำราตามสถานการณ์ในระบบการศึกษาซึ่งเขาเองเรียกว่าภัยพิบัติ

แก่นแท้ของปัญหา

การศึกษาในมหาวิทยาลัยแตกต่างจากการศึกษาที่มหาวิทยาลัยเฉพาะทางจัดให้โดยมีลักษณะที่เป็นระบบอย่างลึกซึ้ง พูดง่ายๆ ก็คือ คนหนุ่มสาวเป็นผู้เชี่ยวชาญในฐานที่ช่วยให้พวกเขาสามารถรวบรวม จัดโครงสร้าง และวิเคราะห์ข้อมูลจำนวนมากได้ นักประวัติศาสตร์ฝึกหัด Yevgeny Spitsyn อย่างที่เราทราบได้ศึกษาหลักสูตรที่เสนอเพื่อความสมบูรณ์แบบซึ่งเห็นได้จากประกาศนียบัตรสีแดง จากการมีส่วนร่วมในการสอนบุคคลนี้จึงวิเคราะห์คุณภาพของระบบอย่างต่อเนื่องซึ่งกำลังมีการเปลี่ยนแปลงในสมัยนั้น ข้อสรุปของเขาน่าผิดหวัง เขาถือว่าการนำการตรวจสอบสถานะแบบรวมเป็นหนึ่งมาใช้เป็นภัยพิบัติ เช่นเดียวกับการเปลี่ยนไปใช้ "ระบบโบโลญญา" สถานการณ์ทั้งสองนี้สร้างความขัดแย้งที่รุนแรงที่สุดที่ทำลาย USE นักเรียนจะต้องแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการเข้าใจประวัติศาสตร์ แต่ "ระบบโบโลญญา" นำไปสู่ความจริงที่ว่านักเรียนไม่ได้เรียนจึงไม่เข้าใจเนื้อหานี้ เมื่อมาทำงานจึงไม่สามารถปลูกฝังทักษะดังกล่าวให้นักเรียนได้เนื่องจากขาดทักษะดังกล่าว มันกลับกลายเป็นวงจรอุบาทว์

Evgeny Spitsyn: ตำราประวัติศาสตร์

ใช้เวลามากกว่าสิบห้าปีในการสร้างงานที่อธิบายเส้นทางของรัสเซียอย่างเหมาะสมที่สุด ทั้งสี่เล่มผสมผสานข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ ชื่อ และการวิเคราะห์ผลงานของนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงอย่างกลมกลืน Evgeny Spitsyn สร้างหนังสือของเขาสำหรับคนรุ่นใหม่ นั่นคือเขาแน่ใจว่าพวกเขาจะสอนประวัติศาสตร์ที่โรงเรียนให้กับพวกเขา แต่สิ่งนี้ต้องการการตัดสินใจที่เหมาะสมของรัฐบาล แต่ยังไม่ได้ทำ คอลเลกชันแรกวางจำหน่ายในเดือนสิงหาคม 2015 ส่วนใหญ่ได้มาโดยครูธรรมดาที่มีหลักการคล้ายกับผู้เขียนเกี่ยวกับการสอนของเรื่อง ในการวิจารณ์ของผู้อ่าน สังเกตว่าหนังสือสี่เล่มนี้เป็นคู่มือที่สะดวกที่สุดและช่วยให้ครูสามารถจัดโครงสร้างเนื้อหาและนำเสนอให้กับเด็ก ๆ ในระดับที่เข้าถึงได้ ดังนั้นนักประวัติศาสตร์ Yevgeny Spitsyn จึงได้รับการยอมรับจากเพื่อนร่วมงานของเขา งานของเขาไม่ได้ไร้ประโยชน์

โครงสร้างหนังสือเรียน

รุ่นสี่เล่มประกอบด้วยเก้าบทซึ่งรวมถึงเก้าสิบห้าหัวข้อ ครอบคลุมทุกช่วงเวลาของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของรัฐรัสเซีย จุดเด่นตำราคือมันรวมถึงรายละเอียดประวัติศาสตร์และบรรณานุกรมของการวิจัย แต่ละหัวข้อจะมีเอกสารอ้างอิงถึงแหล่งข้อมูลเบื้องต้นซึ่งถือว่าสะดวกสำหรับผู้อ่าน ช่วยให้คุณเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานในการจัดเตรียมการบรรยาย บทเรียน รายงานหรือบทคัดย่อได้ ขจัดความจำเป็นในการค้นหาวรรณกรรมเพิ่มเติม หนังสือเรียนเริ่มต้นด้วย ethnogenesis ของชาวสลาฟและการก่อตัวของรัฐรัสเซียโบราณแห่งแรก หัวข้อสุดท้ายของหนังสือที่เขียนโดย Evgeny Spitsyn คือ "GKChP: สหภาพโซเวียตถูกทำลายอย่างไร" นั่นคือตำราเรียนสอดคล้องกับมาตรฐานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่ได้รับอนุมัติจากประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

ผลงานอื่นๆ ของผู้แต่ง

ตำราเรียนอยู่ไกลจากงานแรกที่สร้างขึ้นโดย Evgeny Spitsyn แม้ว่าควรสังเกตว่าต้องขอบคุณงานนี้ที่ผู้เขียนได้รับการยอมรับ นักวิทยาศาสตร์และอาจารย์ได้ตีพิมพ์บทความและหนังสือตลอดชีวิตของเขา ผลงานของเขาเกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์ของรัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณตลอดจนปัญหาของวัฒนธรรมสมัยใหม่และการศึกษา บทความถูกตีพิมพ์ในนิตยสาร Na Control ในหนังสือพิมพ์และแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต Evgeny Yuryevich ถือว่าการปรับปรุงวิธีการสอนประวัติศาสตร์เป็นเป้าหมายของกิจกรรมของเขา ดังนั้นนอกจากตำราเรียนแล้ว เขาจึงจัดพิมพ์รายวิชาบรรยาย ในหมู่พวกเขาเช่น "วัฒนธรรมรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 9-19", "ประวัติศาสตร์รัสเซีย 2437-2488" งานเหล่านี้และงานอื่น ๆ ได้รับการตอบรับเชิงบวกมากที่สุดจากผู้อ่าน ซึ่งสังเกตโครงสร้างที่สะดวกและการเข้าถึงของการนำเสนอเนื้อหา

งานสังคมสงเคราะห์

Evgeny Yurievich ไม่ได้หยุดอยู่ที่การตีพิมพ์หนังสือเรียน เขาคิดว่ามันเป็นหน้าที่ของเขาที่จะนำเสนอทัศนคติที่ถูกต้องต่อประเด็นที่ซับซ้อนของประวัติศาสตร์รัสเซียต่อสาธารณชนทั่วไป ในปี 2559 เขาเริ่มจัดรายการทีวีในหัวข้อนี้ในช่อง Day TV โปรแกรมของเขาได้รับความนิยมจากพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียและทั่วโลกที่พูดภาษารัสเซีย ตามที่นักประวัติศาสตร์ตั้งข้อสังเกต เป้าหมายของเขาคือเผยแพร่ความรู้ ดึงความสนใจของผู้คนไปที่ปัญหาในการนำเสนอเหตุการณ์ในอดีตและผลที่ตามมาของการบิดเบือนเนื้อหา พลเมืองที่ถูกเลี้ยงดูมากับโลกทัศน์ที่ผิดกลายเป็นคนทรยศต่อมาตุภูมิ ดังนั้นประเทศจึงต้องการตำราเล่มเดียว มันมีอยู่แต่ไม่เป็นที่รู้จักอย่างเป็นทางการ ผู้เขียนเองอ้างถึงเหตุการณ์นี้ในเชิงปรัชญา กระทรวงศึกษาธิการอาจมีความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับตำราประวัติศาสตร์แบบรวมเป็นหนึ่ง และเยฟเจนีย์ ยูรีเยวิชเสนอให้ออกอากาศสาธารณะเพื่อตัดสินว่าใครถูก

บทสรุป

กิจกรรมของนักประวัติศาสตร์ Yevgeny Spitsyn ยังไม่จบ นี้ คนเก่งและพลเมืองที่มีตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นทำทุกอย่างเพื่อพัฒนาทัศนคติที่ถูกต้องในสังคมต่อการศึกษาประวัติศาสตร์และความเข้าใจ และนี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ผู้คนภาคภูมิใจในประเทศของตน และไม่ละอายต่ออดีตที่ผ่านมาภายใต้แรงกดดันของการโฆษณาชวนเชื่อที่น่าสงสัย ประเทศที่ดีและประชาชนก็เอาชนะอุปสรรคมากมาย มีขึ้นมีลง แต่มีอะไรน่าละอายในประวัติศาสตร์หรือไม่? คำถามนี้ได้รับคำตอบมาหลายปีแล้ว และความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญก็แตกต่างกัน ซึ่งกลายเป็นพื้นฐานสำหรับข้อสงสัยและการมีส่วนร่วมในสังคมต่อไป นี่คือวิธีการสร้างมหาอำนาจ? หากไม่เข้าใจประวัติศาสตร์ การเข้าใจแก่นแท้ของเหตุการณ์จึงเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ เป้าหมายอันสูงส่งคุณไม่คิดอย่างนั้นเหรอ?

มีปัญหาเฉพาะและสำคัญมากมายในสังคมรัสเซีย การแก้ปัญหาขึ้นอยู่กับความคิดเห็นของประชาชน หนึ่งในนั้นคือ Yevgeny Spitsyn นักประวัติศาสตร์ ความจริงก็คือว่าเป็นเวลาหลายศตวรรษมาแล้วที่ประเทศประสบกับเหตุการณ์ที่มีความหมายและอิทธิพลต่อผู้คนแตกต่างกันมาก แต่ละคนต้องการการไตร่ตรองและการวิเคราะห์ การพัฒนาทัศนคติร่วมกันต่อมันโดยพลเมืองทุกคนของประเทศ และความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของรัฐเริ่มต้นจากโรงเรียน และในรัสเซียไม่มีตำราประวัติศาสตร์เล่มเดียว ปัญหาร้ายแรงมาก มาพูดคุยทำความรู้จักกับผู้รับผิดชอบในการตัดสินใจกัน นี่คือนักประวัติศาสตร์ Yevgeny Spitsyn ซึ่งขณะนี้มีส่วนร่วมในการเผยแพร่เนื้อหาที่รวบรวมไว้ในตำราเรียนสี่เล่ม

ทำไมมันถึงสำคัญ?

เราควรเริ่มต้นด้วยการอธิบายสถานะที่เราอาศัยอยู่ เป็นประเทศที่ใหญ่ที่สุดในแง่ของพื้นที่ประกอบด้วยวิชาของสหพันธ์ และในทางกลับกัน พวกเขามีรัฐบาลของตนเองซึ่งพัฒนาการตัดสินใจ รวมทั้งที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ กล่าวคือ เนื้อหาในตำราประวัติศาสตร์ขึ้นอยู่กับเจ้าหน้าที่ที่จัดการกับปัญหานี้ในกระทรวงที่เกี่ยวข้อง ปรากฎว่าเด็ก ๆ ในประเทศที่ใหญ่และแข็งแกร่งได้รับข้อมูลที่แตกต่างกันว่ามาจากไหน และไม่เพียงแต่ข้อมูลในนั้นแปรผันตามมุมมองของเจ้าหน้าที่เท่านั้น แต่ความคิดก็ยังไม่สอดคล้องกัน พวกมันเข้าสู่ระยะต่อต้าน และสิ่งนี้นำไปสู่ความแตกแยกของประชาชนทำให้เกิดแนวคิดที่ขัดแย้งกัน นั่นคือตามที่นักประวัติศาสตร์ Yevgeny Spitsyn โน้มน้าวใจเกี่ยวกับความสมบูรณ์ของรัฐ บุคคลนี้ใช้เวลาและพลังงานอย่างมากในการพยายามต่อต้านแนวโน้มที่คุกคามดังกล่าว เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาว่าบ้านเกิดของเขาจะเป็นอย่างไรในอีกสิบหรือร้อยปี และทำความเข้าใจว่าควรไปที่ไหนและจะพัฒนาเด็กที่นั่งที่โต๊ะเรียนอย่างไร เมื่อพวกเขาโตขึ้น มันจะสายเกินไปที่จะเปลี่ยนโลกทัศน์ แต่ค่อนข้างเป็นไปไม่ได้

Evgeny Spitsyn (นักประวัติศาสตร์): ชีวประวัติ

ชนบทห่างไกลของรัสเซียได้รับการกล่าวขานว่าเต็มไปด้วยความสามารถ แต่บางครั้งเมืองหลวงก็ทำให้สังคมมีผู้คนที่สดใสและเฉลียวฉลาด Spitsyn Evgeny Yurievich เป็นชาวมอสโก เขาเกิดเมื่อปี พ.ศ. 2509 ที่โรงเรียนเขาชอบเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางทหารเหมือนเด็กผู้ชายหลายคนในสมัยนั้น ซึ่งสะท้อนให้เห็นในการเลือกอาชีพ ในปี 1991 เขาสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมจากมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก ฉันไปโรงเรียนเพื่อสอนเด็กทันที Spitsyn Yevgeny Yuryevich อุทิศเวลามากกว่ายี่สิบห้าปีในการสอน อย่างที่เขาพูด เขาทำงานในโรงเรียนสองแห่ง ซึ่งหนึ่งในนั้นเขาไปเรียนมาระยะหนึ่งแล้ว กิจกรรมการบริหารไม่ได้ทำให้เขาหลงใหล น่าสนใจยิ่งขึ้นที่ชายคนนี้พิจารณาเรื่องของเขา - ประวัติศาสตร์ และเขาถูกบังคับให้เริ่มเขียนตำราตามสถานการณ์ในระบบการศึกษาซึ่งเขาเองเรียกว่าภัยพิบัติ

แก่นแท้ของปัญหา

การศึกษาในมหาวิทยาลัยแตกต่างจากการศึกษาที่มหาวิทยาลัยเฉพาะทางจัดให้โดยมีลักษณะที่เป็นระบบอย่างลึกซึ้ง พูดง่ายๆ ก็คือ คนหนุ่มสาวเป็นผู้เชี่ยวชาญในฐานที่ช่วยให้พวกเขาสามารถรวบรวม จัดโครงสร้าง และวิเคราะห์ข้อมูลจำนวนมากได้ นักประวัติศาสตร์ฝึกหัด Yevgeny Spitsyn อย่างที่เราทราบได้ศึกษาหลักสูตรที่เสนอเพื่อความสมบูรณ์แบบซึ่งเห็นได้จากประกาศนียบัตรสีแดง จากการมีส่วนร่วมในการสอนบุคคลนี้จึงวิเคราะห์คุณภาพของระบบอย่างต่อเนื่องซึ่งกำลังมีการเปลี่ยนแปลงในสมัยนั้น ข้อสรุปของเขาน่าผิดหวัง เขาถือว่าการนำการตรวจสอบสถานะแบบรวมเป็นหนึ่งมาใช้เป็นภัยพิบัติ เช่นเดียวกับการเปลี่ยนไปใช้ "ระบบโบโลญญา" สถานการณ์ทั้งสองนี้ก่อให้เกิดความขัดแย้งที่รุนแรงที่สุดที่ทำลายความต่อเนื่องในการศึกษา ในการสอบ นักเรียนจะต้องแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการเข้าใจประวัติศาสตร์ แต่ "ระบบโบโลญญา" นำไปสู่ความจริงที่ว่านักเรียนไม่ได้เรียนจึงไม่เข้าใจเนื้อหานี้ เมื่อมาทำงานครูรุ่นเยาว์จึงไม่สามารถปลูกฝังทักษะดังกล่าวให้นักเรียนได้เนื่องจากตนเองไม่มี มันกลับกลายเป็นวงจรอุบาทว์

Evgeny Spitsyn: ตำราประวัติศาสตร์

ใช้เวลามากกว่าสิบห้าปีในการสร้างงานที่อธิบายเส้นทางของรัสเซียอย่างเหมาะสมที่สุด ทั้งสี่เล่มผสมผสานข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ ชื่อ และการวิเคราะห์ผลงานของนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงอย่างกลมกลืน Evgeny Spitsyn สร้างหนังสือของเขาสำหรับคนรุ่นใหม่ นั่นคือเขาแน่ใจว่าพวกเขาจะสอนประวัติศาสตร์ที่โรงเรียนให้กับพวกเขา แต่สิ่งนี้ต้องการการตัดสินใจที่เหมาะสมของรัฐบาล แต่ยังไม่ได้ทำ คอลเลกชันแรกวางจำหน่ายในเดือนสิงหาคม 2015 ส่วนใหญ่ได้มาโดยครูธรรมดาที่มีหลักการคล้ายกับผู้เขียนเกี่ยวกับการสอนของเรื่อง ในการวิจารณ์ของผู้อ่าน สังเกตว่าหนังสือสี่เล่มนี้เป็นคู่มือที่สะดวกที่สุดและช่วยให้ครูสามารถจัดโครงสร้างเนื้อหาและนำเสนอให้กับเด็ก ๆ ในระดับที่เข้าถึงได้ ดังนั้นนักประวัติศาสตร์ Yevgeny Spitsyn จึงได้รับการยอมรับจากเพื่อนร่วมงานของเขา งานของเขาไม่ได้ไร้ประโยชน์

โครงสร้างหนังสือเรียน

รุ่นสี่เล่มประกอบด้วยเก้าบทซึ่งรวมถึงเก้าสิบห้าหัวข้อ ครอบคลุมทุกช่วงเวลาของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของรัฐรัสเซีย ลักษณะเด่นของหนังสือเรียนเล่มนี้คือมีประวัติโดยละเอียดและบรรณานุกรมของงานวิจัย แต่ละหัวข้อจะมีเอกสารอ้างอิงถึงแหล่งข้อมูลเบื้องต้นซึ่งถือว่าสะดวกสำหรับผู้อ่าน ช่วยให้คุณเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานในการจัดเตรียมการบรรยาย บทเรียน รายงานหรือบทคัดย่อได้ ขจัดความจำเป็นในการค้นหาวรรณกรรมเพิ่มเติม หนังสือเรียนเริ่มต้นด้วย ethnogenesis ของชาวสลาฟและการก่อตัวของรัฐรัสเซียโบราณแห่งแรก หัวข้อสุดท้ายของหนังสือที่เขียนโดย Evgeny Spitsyn คือ "GKChP: สหภาพโซเวียตถูกทำลายอย่างไร" นั่นคือตำราเรียนสอดคล้องกับมาตรฐานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่ได้รับอนุมัติจากประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

ผลงานอื่นๆ ของผู้แต่ง

ตำราเรียนอยู่ไกลจากงานแรกที่สร้างขึ้นโดย Evgeny Spitsyn แม้ว่าควรสังเกตว่าต้องขอบคุณงานนี้ที่ผู้เขียนได้รับการยอมรับ นักวิทยาศาสตร์และอาจารย์ได้ตีพิมพ์บทความและหนังสือตลอดชีวิตของเขา ผลงานของเขาเกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์ของรัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณตลอดจนปัญหาของวัฒนธรรมสมัยใหม่และการศึกษา บทความถูกตีพิมพ์ในนิตยสาร Na Control ในหนังสือพิมพ์และแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต Evgeny Yuryevich ถือว่าการปรับปรุงวิธีการสอนประวัติศาสตร์เป็นเป้าหมายของกิจกรรมของเขา ดังนั้นนอกจากตำราเรียนแล้ว เขาจึงจัดพิมพ์รายวิชาบรรยาย ในหมู่พวกเขาเช่น "วัฒนธรรมรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 9-19", "ประวัติศาสตร์รัสเซีย 2437-2488" งานเหล่านี้และงานอื่น ๆ ได้รับการตอบรับเชิงบวกมากที่สุดจากผู้อ่าน ซึ่งสังเกตโครงสร้างที่สะดวกและการเข้าถึงของการนำเสนอเนื้อหา

งานสังคมสงเคราะห์

Evgeny Yurievich ไม่ได้หยุดอยู่ที่การตีพิมพ์หนังสือเรียน เขาคิดว่ามันเป็นหน้าที่ของเขาที่จะนำเสนอทัศนคติที่ถูกต้องต่อประเด็นที่ซับซ้อนของประวัติศาสตร์รัสเซียต่อสาธารณชนทั่วไป ในปี 2559 เขาเริ่มจัดรายการทีวีในหัวข้อนี้ในช่อง Day TV โปรแกรมของเขาได้รับความนิยมจากพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียและทั่วโลกที่พูดภาษารัสเซีย ตามที่นักประวัติศาสตร์ตั้งข้อสังเกต เป้าหมายของเขาคือเผยแพร่ความรู้ ดึงความสนใจของผู้คนไปที่ปัญหาในการนำเสนอเหตุการณ์ในอดีตและผลที่ตามมาของการบิดเบือนเนื้อหา พลเมืองที่ถูกเลี้ยงดูมากับโลกทัศน์ที่ผิดกลายเป็นคนทรยศต่อมาตุภูมิ ดังนั้นประเทศจึงต้องการตำราเล่มเดียว มันมีอยู่แต่ไม่เป็นที่รู้จักอย่างเป็นทางการ ผู้เขียนเองอ้างถึงเหตุการณ์นี้ในเชิงปรัชญา กระทรวงศึกษาธิการอาจมีความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับตำราประวัติศาสตร์แบบรวมเป็นหนึ่ง และเยฟเจนีย์ ยูรีเยวิชเสนอให้ออกอากาศสาธารณะเพื่อตัดสินว่าใครถูก

บทสรุป

กิจกรรมของนักประวัติศาสตร์ Yevgeny Spitsyn ยังไม่จบ บุคคลที่มีความสามารถและพลเมืองที่มีตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นคนนี้ทำทุกอย่างเพื่อพัฒนาทัศนคติที่ถูกต้องต่อการศึกษาประวัติศาสตร์และความเข้าใจในสังคม และนี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ผู้คนภาคภูมิใจในประเทศของตน และไม่ละอายต่ออดีตที่ผ่านมาภายใต้แรงกดดันของการโฆษณาชวนเชื่อที่น่าสงสัย ประเทศที่ยิ่งใหญ่และประชาชนได้เอาชนะอุปสรรคมากมาย มีขึ้นมีลง แต่มีอะไรน่าละอายในประวัติศาสตร์หรือไม่? คำถามนี้ได้รับคำตอบมาหลายปีแล้ว และความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญก็แตกต่างกัน ซึ่งกลายเป็นพื้นฐานสำหรับข้อสงสัยและการมีส่วนร่วมในสังคมต่อไป นี่คือวิธีการสร้างมหาอำนาจ? หากไม่เข้าใจประวัติศาสตร์ การเข้าใจแก่นแท้ของเหตุการณ์จึงเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ เป้าหมายอันสูงส่งคุณไม่คิดอย่างนั้นเหรอ?